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人教版小学六年级语文上册教学总结五篇

六年级语文教学总结1

本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教

研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，

以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。

一、强化理论自学，用课改精神指导教学研究。

课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，

而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。

本学期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《崭新课程标准》以及有

关课程改革的理论专著，教学杂志。通过自学，老师对《语文课程标准》独特的理念，全

新的框架，明确的目标存有了冷静的重新认识，明晰了所教年段的目标及教材选曲的意图。

努力做到整体把握住，有的放矢;努力做到学以致用，将掌控的新理念，新方法转变为平

时的教学犯罪行为，充分发挥专业理论在课程改革中的助推，导航系统促进作用，除自学

专业理论外，教师们还广为涉足了文学书籍，科学书籍，历史书籍必须，以多样自己的文

化底蕴，并使课堂教学游刃有余。

二、认真落实校本教研。

本期的校本教研，我们主要发掘组内资源，充分发挥名师、骨干教师的助推促进作用。

苏梦浩老师对教材的把握住，对课堂的操控，特别就是她的教学机智，课堂分解成，顺学

而Auron都就是一流的;靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，

都就是非常出众的;除了贺伟峰老师较好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学

风格，都就是我们组积极开展校本教研宝贵的资源。我们充分利用这一资源，实行多种形

式，积极开展校本教研。例如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中发生的问题，

来到课堂，观摩教学。利用教研活动时间，展开专题研讨等。通过校本教研的积极开展，

我们化解了教学中发生的一个个实际问题。例如：短课长教(六年级必须抽走大量的时间

搞练)，作文教学中的细节描绘和抒发真情实感等等，接到了成效。

三、加强常规教学管理教学。

常规管理就是教学质量的确保，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才可以稳步

下降。一学期去，我们始终秉持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学犯罪行为，推

动教师细致、坚实、高效率、科学的较好教风和学生严谨、刻苦、求真、善问的较好学风

的构成，在教学常规管理中，我们主要揪了以下环节：

1、自检：

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管理上，不懈努力彰显“以人为本”的思想。建议每位教师对照有关制度，检查自己

所有的常规教学与否规范，及时调整、改良。

2、互观：

副组长会同，组员间互观交流，比如说副组长在密教案作业时辨认出特别不好的，就

拎出大家互相学习，取长补短。这也强化了随机教研。

3、备课：

集体复习和单一制复习结合。特别强调个性化的修正，对一些重点课文或难以把握住

的课文，课前都必须自觉展开研讨。复习教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教

案步入课堂。

4、上课：

课堂就是全面落实课程标准的主渠道，也就是提升教学质量的主战场。我们实行了对

课堂教学质量自主管理与严格执行管理结合的办法，进一步增强了教师的主人翁责任感，

教师们课堂教学都就是非常细致的，就是存有成效的。

5、作业：

一我们建议教师必须独立自主地充分发挥自己的聪明才智，针对相同层次的学生，分

层设计作业内容，对优生一就是加强读取科学知识的训练;

二是