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对点练案29赏析形象与意境

一、名句默写

1．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)魏征《谏太宗十思疏》中，“______________________________________________________

__________，____________________”两句从用人和从谏方面提出了治国方略，认为若这样做治理国家就很轻松。

(2)白居易在《琵琶行》中，通过侧面烘托突出演奏虽已结束，听者尚沉浸在音乐境界里的两句是“____________________，__________________________________________________”。

(3)“春风”意象的含意是多重的，其中表达思乡之情的诗句有“____________________，____________________”。

二、对点训练

(一)(2022·全国甲)阅读下面两首宋诗，完成后面题目。

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

画眉禽

文同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

2．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。

B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。

C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。

D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。

3．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

答：________________________________________________________________________

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(二)阅读下面这首明诗，完成后面题目。

诸门人送至龙里道中①(其一)

王守仁

蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。

溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。

花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀②。

相思不作勤书礼，别后吾言在订顽③。

注①明武宗正德元年(1506)冬，王守仁被贬为贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满后离开。②秋殿：朝廷在秋天举行的殿试。跻攀：上升。旧时将登科及第喻为折桂。③订顽：订正愚顽。

4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．首联写“蹊路高低”“乱山”“间关”等，形象地表现了门人送行道路的崎岖和漫长，自然照应标题。

B．颔联写溪云压帽，大风吹衣，雪落双鬓，营造出苍凉氛围，渲染了诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情。

C．颈联写诗人希望能再与门人畅谈于“花烛夜堂”，这份情谊在尾联的上句“相思不作勤书礼”中也有所体现。

D．由描写分别时的情景到想象离别后的情况，全诗虚实结合，层次分明，意境开阔，又情意绵长。

5．这首诗展现了诗人怎样的形象特征？请结合全诗进行分析。

答：________________________________________________________________________

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