浅论互联网+时代下高校辅导员开展思政教育工作的供给侧改革.docxVIP

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浅论“互联网＋”时代下高校辅导员开展思政教育工作的供给侧改革

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李曼付新军

【摘要】基于“互联网+”思维背景下，应对新时期现代教育的新特点、新挑战、新机遇，切实做好高校思想政治工作，就是要紧跟时代步伐，深刻把握青年的特点，充分发挥网络思政的阵地作用，强化网络育人的实效性，创造性地开展工作。同时，应从作为实施主体之一的辅导员角度到优化教育供给内容、采取多样化的教育供给方式等方面转变教育方式，提升教育成效，全面开启“互联网+”时代下医学生思想政治教育工作的新局面。

【关键词】“互联网+”供给侧改革大学生思想政治教育

基金项目：陕西省教育科学“十三五”规划课题《基于供给侧改革视域下的大学生就业指导模式研究》（项目编号：SGH17H120）；陕西中医药大学党建与思想政治教育研究课题《基于供给侧改革视域下的医学生思想政治教育创新研究》（项目编号：2017SZ05）。

“互联网+”一词最早见于李克强总理2015年的《政府工作报告》，另在《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中指出，“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的，以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。简而言之，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不意味着仅仅是两者相加，而是基于现代通讯信息及互联网媒介之上，与传统行业进行深度融合的创新形态。

“互联网+”作为一项国家战略，必将给我国未来的经济社会发展带来新的驱动力量，如同其他行业一样，教育也受到了互联网的巨大影响，“互联网+”思维对传统教育理念带来了革命性的冲击和挑战。医学生在“互联网+”时代成长成才已成为新常态，面对新时代的医学生思想政治教育，如何通过探索“互联网+教育”的科学模式促进大学生思政教育工作提升，既是深化教育领域综合改革不可回避的问题，也是摆在广大思想政治教育工作者面前的现实课题。

“互联网+”时代背景下现代教育的特点

1.教育资源开放化

传统教育模式下，教育资源集中在以校园平台为主体的教育实施载体，且仅限于相对比较封闭的场所，诸如课堂、图书馆、实验室、报告厅等，教育资源相对固定。而“互联网+”背景下的教育资源在广度和深度等方面均占有优势，以其强大的存储性、信息搜索的便捷性，使知识的传播不受时间和空间的限制，信息的更新也更具有即时性。教育资源可以不因校园、地区、国家的地域限制覆盖到世界的每个角落，优质教育资源的平等共享、开放程度也越来越广泛。

2.教育组织形态多元化

教育组织形态从单一化到多元化。传统教育以学校为主要载体，而借助于“互联网+”会对教育资源重新配置和整合，社会教育机构、新型教育组织依靠灵活性、免费性等优势给学校教育带来了强烈冲击，教育组织形态呈现多元化的趋势。

3.教学模式多样化

教学模式从灌输到互动。互联网改变了传统的以教师为中心的授课模式，教师不再是知识的唯一来源，学生对教师授课的依赖性明显减弱。在“互联网+”环境下，与之相适应，教师的作用要从教学的主导者变成学生学习的辅助者、服务者，教学要从单向灌输知识的“满堂灌”向更加注重互动对话的“翻转课堂”转变。

“互联网+”时代下大学生思想政治教育供给侧改革的必要性

2016年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记在会上发表了重要讲话，该会议是党中央召开的一次十分重要的会议，是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。面对新时期现代教育的新特点、新挑战、新机遇，高校辅导员切实做好高校思想政治工作，就是要紧跟时代步伐，深刻把握青年的特点，充分发挥网络思政的阵地作用，强化网络育人的实效性，创造性地开展工作，全面开启“互联网+”时代下的医学生思想政治教育工作新局面。

2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，《意见》指出，加强和改进高校思想政治工作要始终坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领的指导思想，坚持全员全过程全方位育人，坚持改革创新等。

这“一会一文”的召开和出台可谓是高等教育界的大事，充分说明了党和国家对高等教育的重视，对人才寄予厚望，对于加强和改进高校思想政治工作、办好中国特色社会主义大学，加强党的建设和意识形态工作，推进党和国家事业发展，具有重大而深远的意义。

面对新形势下高校教育对象多元化、复杂化的特征，为顺应改革浪潮，进一步提高学生教育管理水平，转变教育方式，提升教育成效，就要求我们学生工作者应该具备“供给侧改革”的思维。

教育供给侧改革从内涵来看，旨在提高