《学前教育学》 教学课件 单元十一 幼儿劳动、节日及娱乐活动的组织与指导.pptx

任务一：明确幼儿劳动的特点及要求劳动是幼儿教育的内容和手段之一。

幼儿劳动有哪些特点呢？

一、幼儿劳动的特点1、游戏性幼儿劳动从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式模仿成人劳动，不在意劳动的成果，不深刻理解劳动的意义，边做边玩，满足于劳动过程中自己的动作，喜爱的是用来劳动的材料和工具。

一、幼儿劳动的特点1、游戏性

一、幼儿劳动的特点2、生活性幼儿劳动的内容是和日常生活相联系的生活性劳动，是从生活中的自我服务开始的。由于幼儿的自我服务劳动和生活活动联系密切，因而也是幼儿最容易理解和掌握的劳动内容。幼儿早期的劳动愿望是在生活中产生的

幼儿劳动的作用

二、幼儿劳动的作用(一)幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段1、劳动能增强幼儿的体力，发展幼儿的动作。2、劳动是幼儿智育的手段。3、劳动对形成幼儿良好的品德有着突出的作用。4、在劳动的过程中初步感受美和创造美。

二、幼儿劳动的作用(二）劳动对幼儿良好的个性的形成有直接的影响作用。1、体验到成功的欢乐，建立起自信，感受到自己是有能力的人，从而激发学习和探索的愿望以及自立、自主的精神。2、劳动还能培养幼儿坚持完成任务的责任感与同伴协同合作的能力、生活自理的能力和爱劳动的习惯。

幼儿园劳动的组织与指导要求

一、幼儿自我服务劳动组织与指导自我服务劳动是幼儿自己照料自己的劳动。主要包括：独立进餐、睡眠、盥洗、如厕、穿脱衣服、鞋袜、清洁整理生活用品等。

一、幼儿自我服务劳动组织与指导教师要创设自我服务劳动的环境条件，安排自我服务劳动需要的时间，加强与家长的配合，充分发挥自我服务劳动的教育作用。

一、幼儿自我服务劳动组织与指导小班幼儿：1、从培养兴趣开始，方法要具体形象。把生活技能分解为操作性强的具体动作，做出示范讲解，分组指导或个别辅导。2、可以组织幼儿观察成人在幼儿园的劳动、观看中、大班幼儿生活技能的表演。3、以幼儿喜闻乐见的多种形式或游戏进行练习。

一、幼儿自我服务劳动组织与指导中、大班幼儿：已基本掌握自我服务的各种动作技能，教师可以更多地利用语言进行指导，对幼儿自我服务劳动提出更高的要求，并逐步扩大劳动的范围。

（二）为集体服务的劳动为集体服务的劳动是在教师的组织指导下，幼儿为班级、幼儿园或家庭做力所能及的事。内容：集体劳动、值日生劳动、个别委托劳动、家务劳动。作用：培养幼儿对他人的关心和为集体服务的义务感和责任感，也是幼儿热爱集体的有效途径。

（二）为集体服务的劳动1、集体劳动集体劳动是根据劳动任务，组织指导全班或小组幼儿，在同一时间内共同进行劳动的形式。集体劳动的内容主要包括清洁卫生劳动和公益性质的劳动等。如活动室或室外某区域的清扫工作，修补图书，洗晒整理玩具，帮厨房剥豆、摘豆等(农村或郊区有条件的幼儿园组织的拾麦穗等)。

（二）为集体服务的劳动1、集体劳动集体劳动的指导：在准备工作中，要确定劳动的目的、内容，、劳动、步骤、方法和应注意的问题，并根据班级中每个幼儿的特点，具体的分工，合理划分场地，分发数量足够的劳动用具和材料。劳动开始时，教师要向幼儿说明劳动的内容和要求，提出规则，宣布分工(大班可由幼儿协商分工)。教师结合劳动的内容、技能和步骤做讲解示范，让幼儿明白做什么和怎么做，并教会幼儿正确使用工具的方法。

（二）为集体服务的劳动1、集体劳动集体劳动的指导：在劳动过程中，要观察了解幼儿情况，适时给予指导帮助，对体质弱或自控能力差的幼儿给予个别照顾。劳动结束前，要求幼儿整理工具，检查劳动结果，并作简单的评价或总结，鼓励有进步的幼儿，指出问题和努力方向。

（二）为集体服务的劳动2、个别委托劳动个别委托劳动是教师根据教育的需要和幼儿情况，有意识地将某一项劳动任务交付给幼儿去完成。个别委托可以是临时的，也可以是一个阶段的；可以交付给一个幼儿去完成，也可以交付给两三个幼儿同时去完成。

（二）为集体服务的劳动2、个别委托劳动指导要求：教师委托幼儿完成的任务，要具体、明确的交代，包括干什么、为什么干、如何干；在幼儿完成任务的过程中，根据完成情况，对幼儿的劳动技能给予必要的指导；任务完成后，教师要基于劳动过程进行评价；

（二）为集体服务的劳动3、值日生劳动值日生劳动是以幼儿轮流值日来为集体服务的劳动形式。值日生劳动和幼儿一日生活联系在一起进行，如餐桌值日、盥洗值日、寝室值日、活动前值日、照料自然角等。幼儿园的值日生劳动一般从中班开始。幼儿在小班通过个别委托劳动的训练，初步获得了一些独立完成劳动任务的能力，为值日生劳动的开展提供了条件。

（二）为集体服务的劳动3、值日生劳动指导要求：值日生的劳动任务要从少到多，从易到难地逐步提出。适时地轮换值日的项目内容，防止因任务固定、内容单调而引起幼儿的厌烦情绪。