人教版闻一多先生的说和做.pptVIP

*一作者及作品简介

1臧克家（1905—2004）现代著名诗人,1905年生于山东诸城。从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌,并目睹农民的苦难生活,引起他深切的同情,这为他后来的诗歌创作初步奠定了基础。闻一多帮诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮”后,诗人又写了不少作品,并任复刊后的《诗刊》顾问。*2闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。诗人新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》,表达了深挚的爱国之情。学者1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为:前无古人，后无来者。民主战士他一身正气,抗战蓄髯八年。1943年以后,面对国民党统治的日益腐朽,拍案而起,走出书斋,投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。*3臧克家和闻一多?臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说:“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。*二学习目标1、有感情地朗读课文，了解闻一多先生的主要事迹2、品读课文，体会诗坛巨匠的生动语言，体会闻一多先生的精神品质。3.注意本文的选材角度和记叙重点，学习夹叙夹议的叙事写法，区别人物传记和叙事散文的特点*三扫除文字障碍

生字生词我知道1给下列字词注音:地壳仰之弥高兀兀穷年校补锲而不舍沥尽心血赫然炯炯目光群蚁排衙函寄目不窥园迥乎不同漂白警报迭起气冲斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu*目不窥园：诗兴不作：一反既往：窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。“作”,起的意思。诗兴不作,不是不做诗,而是写诗的兴致不起、不发。既,已经。既往,过去。与过去完全不一样。2词语积累:*大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点*赫然：潜心贯注：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落,不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动,说话十分畅快。衰微:*三走进文本我自信，我能行！

㈠结合预习简要回答1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？学者和革命家*2围绕这两方面文章写了那几件事？

从中看出闻一多先生是怎样一个人？学者写作《唐诗杂论》写作《楚辞校补》写作《古典新义》革命者起稿政治传单参加游行示威群众大会演说小结:结合这两方面，可以看出闻一多先生治学严谨的一面，更赞扬了他作为革命者“大勇”的一面。请用这样的句式来回答:闻一多先生是————的人*㈡分段落朗读课文，思考:1、文章在叙述中妙用文言词汇进行哪些形象的描写？找出来并说说这些描写的作用。2、课文是如何把叙事和抒情议论等结合的？3.怎样理解作为革命家的闻一多的说和做？*1.文章在叙述中妙用文言词汇进行了哪些形象的描写？并说说这些描写的作用。我自信，我能行！课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。还有细节描写，例