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职业教育改革如何适应现代产业的发展

教育体系-论文网

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论文摘要：我国职业技术教育面临着前所未有的机遇，也面临着前所未有的挑战，许多亟待解决的重大课题，诸如教学模式陈旧、办学内涵虚空等弊端迫切地需要破解。面对中国社会政治经济发展唯有改革创新，才能开创出中国职业教育生动活泼的新局面，才能对现代产业起到强有力的支撑作用。

论文关键词：职业教育,课程标准,教育体系,评价

当前，我国职业技术教育面临着前所未有的机遇，也面临着前所未有的挑战，许多亟待解决的重大课题，诸如教学模式陈旧、教育思想僵化、学用严重脱节、办学内涵虚空等弊端迫切地需要破解。面对中国社会政治经济发展从未有过的急剧转型，中国的职业技术教育必须要作出适应性的变化，必须重新构筑职业技术教育的理念，重新搭建职业技术教育的平台，重新锻造职业技术教育的模式；必须对职业技术教育现有的管理系列、教学系列、社会关联系列进行大胆扬弃。唯有改革创新，唯有实现职业技术教育的全面社会化，才能开创出中国职业技术教育生动活泼的新局面，才能对现代产业起到强有力的支撑作用。

一、构建具有创新意义的现代职业技术教育体系。

国际上已经成型的职教体系有以下几个：一是澳大利亚的TAFE，它包括中职、高职和本科，以培训包的形式解决了衔接问题。但这在中国还是难点，而且是体制上的难点。二是台湾地区的职业教育。它的职业教育高速公路是很畅通的，与普通教育一样也有硕士、博士，只不过是理论研究和技术研究的差别。英国、德国、新加坡在解决层次的衔接问题上也有很好的措施，都值得我们学习。

现代产业体系的发展需要现代职业技术教育体系的支撑。现代职教体系能为现代产业体系提供高素质、高水平的技能型人才，促使其大腾飞。职业技术教育要以中等职业技术教育为主体，这是不能动摇的。但随着产业的发展，职业技术教育又必须有层次上的提升，需要高职院校来培养更高端的技能型人才，职业技术教育既要有学历提升的体系，也要有培训发展的体系，包括初、中、高级技能的培训，还要构建农村职业技术教育培训体系。首先，基地的保障。基地的建设为职教体系的构建提供了支撑点。只有这样一个网状基地，才能把体系支撑起来，体系才不会成为“无源之水，无本之木”。其次，政策的保障。要制定有利于职教体系发展的政策和法律，让职业教育享受到和普通教育一样的待遇，进而改变当前的弱势地位。第三，投入的保障。体系没投入，只能是空谈。虽然职业教育的成本应该是普通教育的两三倍，但目前，职教的投入明显少于普教，必须加大。第四，人力资源的保障。一方面要创新职教人事管理机制，使职教类型的人才能聚集到一起，人才不聚集在一起的话就形不成合力。另一方面是要有几支队伍：一支职业化的校长队伍；一支“双师型”的教师队伍；一支研究型的专家队伍。

三、加强校企合作建立课程标准

校企合作是很多职业技术学校的工作重点。但也有研究表明，校企合作存在形式化、浅层次等问题。现代职教体系该如何促进校企合作深层次发展？职业教育的显著特征是校企合作和工学结合。校企合作的深度融合，还要求企业全程参与学生的培养，从人才培养目标的设计到教学的监控，都要参与进来。其次，学校要成为企业的人力资源“蓄水池”，能为企业提供员工培训，课程是现代职教体系中最微观的支撑点，是体系的细胞。构建现代职教体系的一个很重要的问题，就是关于专业设置的改造和课程特色的衔接。比如职业教育类型中，同样是一个专业，有中职、高职和本科。不解决衔接问题的话，专业设置不定好位，体系仍然没有构建起来。课程也要定好位，要有明确的教学指导。只有课程的层次衔接问题解决了，才能解决教学内容的衔接，这样，人才的层次就能逐渐上升了，乃至将来读博士，都不会存在偏差。如果把职业教育的课程标准建立起来了，就能把中职和高职联系起来，就能把职业教育作为一个被认可的教育类型，中职就不会老往普高那边靠了。解决课程衔接、专业设置问题，才能从细胞上、从基础上解决广东特色现代职业技术教育体系中存在的问题。这个需要有更多的人做深入的、系统的，并且是实证的研究。有了实证研究，才能让体系焕发生命力。这也是现代职教体系要破解的第二个障碍。

建立课程标准还需要先构建课程体系标准。一个专业要先清楚课程体系包含了哪些课程，课程包含哪些内容，才能深入下去制定课程标准。如果课程标准先做的话，就好比建楼房，不是先搭框架，后建房间，而是先做房间，后形成框架，这样构建的建筑就必然出现问题，这实际是一个自上向下设计的方法问题。现在各个学校都耗费大量资源建设精品课程，其实许多精品课程完全是重复建设，许多课程虽然名称不同，但内容重复度达到50％以上，这都是因为没有先形成一个统一的课程体系标准而造成的。还有一个是中职和高职的课程标准没有衔接，彼此之间就会出现打架的问题，所以说应该先做课程体系，再做课程标准，这样能充分集中教育资源，用