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职业中学计算机教学策略研究

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马文辉

摘要：市场经济的发展为科学技术提供了强有力的物质支持，促使计算机科学技术不断发展和更新，现阶段中计算机技术已充分渗透到社会的方方面面，并为人们的生产和生活提供极大便利。在教育行业关于计算机的教学应充分迎合时代的发展需求，充分以学生、市场的需求为落脚点，优化计算机教学的相关策略，本文针对职业中学计算机教学以就业为导向的教学策略进行相关的探讨和分析。

关键词：就业导向;职业中学;计算机教学

我国教育体制为顺应时代的变化和市场的需求进行了相应的深入改革，建立以培养全面发展的人才为主要教学目标。职业中学作为技术型人才培养基地，不仅要充分顺应我国教育体制改革的发展趋势，更应充分以学生为中心，建立以就业为导向的教学策略，进而有效地解决广大学生就业难的问题。但是现阶段中关于我国的职业中孝在就业导向的教学策略实施中存在一系列的问题和不足，所以有必要对此进行深入的分析和研究。

一、职业中学计算机专业发展的现状

（一）教学与社会脱节

计算机技术的独特优势促使其在社会各领域中广泛地应用，我国教育已将计算机学科教育贯彻落实到学生各阶段教育过程中，没有一家学校是不设置计算机课程的。职业中学较之其他学校在教学内容中更重视计算机的技术学习和应用，并且教学目标也应充分围绕计算机应用型人才培养来展开职业中学学生的职业能力和就业能力教学活动，但是现阶段中，职业中学教学在教学任务和教学目标设置中只重视学生对计算机的掌握程度，而忽视了对学生的职业能力教育，缺乏行之有效的教学目标。

（二）缺乏实际应用性

计算机专业较之其他学科专业，在教学内容中更注重学生的操作性和实践性，但是职业中学对计算机专业的教学活动缺乏实际的应用性，虽然能够对计算机相关的知识以及操作理论有详细的了解，但是并没有充分将知识运用到实践中，加之部分中职学校在开展教学活动时仍旧沿袭传统的“教师在讲台上讲，学生在座位上听”的教学方法，教学效率和教学质量并不高。

二、职业中学计算机专业开展就业导向的教学策略

（一）优化教学教师队伍

教师作为教学活动的主要引导者，其教学方式和教学理念对学生的学习有直接的影响作用。所以教师应充分转变教学意识观念，将知识的传授者和引导者角色定位转变为学生就业道路上的引导者，开展教学活动时帮助学生在相关就业问题中解答疑惑，帮助学生制定职业规划。除此之外，职业中学计算机教师在专业知识储备中应借助各种平台资源，不断拓展自身的专业性知识储备，对不断更新发展的计算机专业知识及时补充和更新。职业中学学生也应积极创建学习的平台，组织教师深入企业学习参观，积累行业发展经验和市场发展的趋势。积极借助校企合作的平台，邀请企业相关的技术人员、学者、专家对教师进行全面系统的计算机培训，以此充分提高教师的教学综合素质，进而实现职业中学计算机专业教学质量的提高。

（二）优化专业教学内容

对现有的教学内容和专业相关设置进行优化，从计算机教学中充分提高学生的就业能力。充分重视在计算机教学中对学生关于计算机的实践应用，所以在优化专业教学内容中，充分对计算机专业学科的相关优势进行系统全面的评估，按照相关发展的规律对计算机学科进行排序，并建立定量评断值优化计算机的专业设置。例如：现阶段关于计算机专业在市场的应用中，动漫设计、办公自动化、广告设计等在计算机运用中有广泛的发展空间，所以在相关专业设计中应加强专业与市场的接轨程度，充分在计算机技术教学中不断从实际案例与教学内容的结合加强操作性，进而营造良好的市场教学环境。

（三）强化实践与理论的结合

改变传统的计算机教学模式，将过于重视理论教学转变理论教学和实践教学充分融合的教学模式。职业中学在进行教学改革时，应积极创造良好的教学环境帮助学生全面学习计算机技术，优化教学基础设施。教学模式由传统的听讲模式转变为教师引导学生在练习操作中获取相关计算机专业知识的教学方法，并且创造实习机会，引导学生利用寒暑假以及课余时间深入企业实地进行操作，进而帮助学生具备较好的职业素质和专业技能，让学生充分在实地的實践活动中理解和体验计算机行业的发展变化，对各种计算机软件的应用能够具备初步的了解和掌握，也有利于学生在进入企业实习时通过对企业环境和气氛的充分接触，消除陌生感，进而为学生在之后的就业中打下坚实的基础。

三、结束语

总而言之，在职业中学关于计算机教学的发展过程所面临的问题要用客观的角度看待问题，深入实际分析职业中学计算机专业就业率低的影响因素，进而在教学模式中借助以就业为导向的计算机教学模式，切实有效地解决学生就业难的问题，优化教学资源，进而推动中职学生的竞争力。

参考文献：

[1]李立.以就业为导向的职业中学计算机教学模式研究[J].才智，2006（04）：67.

[2]谢小文.以就业为导向的职业中学计算机教学策略探究[J