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六年级语文培优补差工作方案

第一篇：六年级语文培优补差工作方案

六年级语文培优补差工作方案

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学

生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制

定计划如下：

一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义;

有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐

引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小

理想(目标)，这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关

爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学

习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的

情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的

原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、

备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引

导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提

高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难

度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多

给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影

响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练

措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行

面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高

阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和

心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。总之，只有科

学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教

学要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与

学习水平。

附：优秀学生及学困生名单各%30

优秀生名单：陈江华孟亮莫庭志吕红媛周丽玲

周红辉陈诗宇蒋欣怡朱小娜王鑫覃丽燕李莹赵惠婷

学困生名单：刘卫军徐东林卿毅周举李杰葛茜伊

廖世康蒋琳杰张洋玲邓容张薇何学玮孟明雪

第二篇：六年级语文培优补差工作总结

六年级语文培优补差工作总结

陈艳

时光如梭，一学期的工作结束了。一学期以来,在学校领导、老师

们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步

骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性，今年的语文成绩总体都

有了提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、在班级里建立学生的学习档案,确立学习目标。依据学生的能

力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在班级

里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给

学生去独立解决,老师起指导作用。

2.教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,观念积极

转化,由注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利

的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工

作的重点。在工作过程中个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出

每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自

己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,

家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学

情绪抑制在一个最低点上。

3.充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知

识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的

水平上,