新时期初中英语课外阅读教学指导策略探究.docxVIP

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新时期初中英语课外阅读教学指导策略探究

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摘要：初中英语课外阅读教学越来越受到教师与学生的重视，但是在实际教学活动开展的过程中，逐渐暴露了一些教学方面的问题。在新时期，更加注重培养学生的全面能力。在这种教育理念之下，初中英语教师通过开展课外阅读教学，能够使学生开阔眼界、增长见识，了解与英语教学内容相关的知识，这些知识涉及的领域很广泛，囊括了英语社会的大部分领域。这样一来，课堂教学的氛围能够有效地活跃起来，更能激发出学生的学习积极性，使学生在学习的过程中不断地增强自信心，最终取得良好的学习效果。由此可见，初中英语教师采用何种教学策略才能提高课外阅读教学质量，是值得思考的问题。

关键词：新时期；初中英语；课外阅读教学；策略

在初中英语新课标中，对于初中英语教学的目标给出了明确的指示，即教师要让学生通过对英语知识的学习，来提高学生的英语语言运用能力，使学生的心智能够得以健康发展，人文素养综合水平能够得以提升。具体而言，就是要充分地培养学生英语学习的积极性，使其掌握基础的英语知识能力，初步具备英语交流能力。通过进行英语课外阅读，能够对初中英语知识的学习产生良好的辅助作用，使学生的学习渠道能够得到有效的拓宽。

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新时期初中英语课外阅读教学中出现的一些问题

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学生缺乏阅读学习的主动性

在新时期，初中英语教学中对于英语课外阅读的重视程度还有待进一步提高，部分教师还没有真正地将课外阅读教学当做是初中英语教学中的重要一部分，这就使得学生对于初中英语课外阅读的学习兴趣受到了消极的影响，这一问题具体来说体现为以下三部分内容中：第一，初中学习阶段相对于小学学习阶段来说，学生所承受的学习压力要更大一些，这就导致学生的课余时间较少，没有充足的精力去进行英语课外阅读；第二，初中学生更重视英语成绩，而课外阅读对英语成绩的影响在短时间内并不能体现出来，因而学生对英语课外阅读缺乏足够的兴趣；第三，初中学生还不具备较好的自制力，进行英语课外阅读很多时候都是三分钟热度，很难长久坚持。

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课外阅读教学指导存在问题

在通常情况下，初中英语教师针对学生所进行的英语课外阅读教学无非就是要求学生多做一些课外英语阅读理解的练习题，对于文章基本上不会进行深层次的剖析，例如写作风格、语言逻辑与特色的分析等。这种比较粗放的课外阅读教学方法，使得学生对于阅读策略无法进行很好地掌握，面对不同类型的文章，学生的应对能力比较差，从而会对学生阅读技能的发展产生负面影响。在这种情况下，学生并不能真正地领悟到课外阅读的意义，也无法从课外阅读中真正地获得学习方面的成就感。尽管对于初中学生来说，教师在英语课外阅读方面给予其一定的自主决定权是有利的，但是倘若没有把握好度，不仅不能真正地提高学生的英语课外阅读能力，更会影响到学生对于英语基本知识内容的学习。

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对课外阅读材料的选择比较随意

在初中学生英语课外阅读材料的选择方面，目前基本上都是来源于初中英语课本所配套的英语练习题或者是英语学习报纸等，整体上来看课外阅读的材料来源是比较单一的，这就导致初中学生的英语阅读量受到了影响，从而对于英语水平的提升来说也是不利的。除此以外，初中学生普遍不能正确地认识到什么是英语课外阅读，认为就是针对相应的文章进行阅读，这就导致出现了在各种练习题中选择课外阅读材料的问题，对于阅读内容的选择显得比较随意。同时，由于市面上所发售的英语课外阅读的书目比较多，很多学生在选择的过程中容易出现盲目选择的问题。

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新时期英语课外阅读教学的指导策略

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正确指导学生制定合理的课外阅读计划

初中英语教师要充分地认识到英语课外阅读教学的重要性，在此基础上，运用恰当的教学方法来指导学生，让学生能够对英语课外阅读进行合理的规划。教师对于学生的指导应当包括以下四个部分，分别是：课外阅读的材料选择、进行课外阅读学习的时间安排、课外阅读的方法技巧以及阅读后的反思与评价。比如说，教师可以在一个周期内给学生发放所制作的课外阅读卡，以此来对学生进行英语课外阅读管理，通过学生所反交上来的阅读卡，来具体地了解学生进行英语课外阅读学习的状态，针对表现好的学生进行表扬，针对有问题的学生采取有效措施予以帮助。

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科学选择课外阅读材料

阅读材料是进行英语课外阅读的基本条件，所以阅读材料的选择会影响到初中学生进行英语课外阅读学习的质量。在选择课外阅读材料时，初中英语教师一定要发挥好指导作用，要在全面而准确地掌握学生的学习能力与特点之后，科学地选择英语课外阅读材料。首先，对于课外阅读材料的难度一定要有所衡量，初中学生英语课外阅读还是要以培养兴趣为主要目的，不易选择难度太大的材料；其次，材料的内容一定要丰富，不能过于单一，那样体现不出进行英语课外阅读学习的意义。

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