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当代大学生劳动精神培育存在的问题

当代大学生处于世界经济、文化、科技等竞争极其激烈的

时代，随着西方文化的入侵，网络媒体文化的良萎不齐，诸多

不良文化进入大学生活，影响着大学生的世界观、人生观、价

值观，不劳而获，一夜暴富等错误意识充斥着大学生的精神世

界，在复杂多变的社会环境和理念不同的家庭教育下，很多大

学生从小过着衣食无忧的生活，极少经历生活的磨练，很难体

会到劳动所带来的存在感、幸福感和满足感，从而缺少劳动在

人生中重要作用的意识，淡化对劳动的热情，同时也缺少对劳

动的特殊情感。根据问卷调查、实际访谈及本人工作总结，大

学生劳动精神所呈现的问题大致有:不想劳动、不会劳动和不

尊重劳动三大方面，主要表现为劳动意识淡薄、差别对待体力

和脑力劳动、劳动实践缺乏、不诚实劳动以及不会创造性劳动

等主要方面。

1.劳动精神培育理论体系不完善

一方面，劳动精神理论未能紧跟时代步伐，未能做到与时

俱进。通过问卷调查及访谈得知，部分大学生在“劳动精神”

本质理解、体力劳动与脑力劳动认知、创造性劳动认知等方面

均存在一定的认知偏差，当被问及“以下对于普通劳动和创造

性劳动的描述哪一个更适合你?”时，近70%的学生回答“普通

劳动更容易操作”及“做好日常本职工作就好”，极少数学生

有开辟创造性劳动的想法。当被问及“您是否认为脑力劳动比

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体力劳动更体面?”时，有近85%的学生认为，“脑力劳动比体

力劳动更体面”，错误的理解体力劳动与脑力劳动的相互作用

关系。

另一方面，高校是劳动精神培育的主阵地，同时课堂也是

高校教育教学的主阵地，理论体系的完善离不开学校课程体系

的完善。课程体系在大学生培养过程中有着重要的导向作用，

具有明确培育目标，明确培育内容的重要作用。在实践教学中，

劳动精神培育与高校思想政治教育等学科融合仍不到位，部分

高校培育过于拘泥形式，缺少计划性和长效性培育。调查表明，

部分高校对于创造性劳动宣传教育质量不高，通过就业情况看

出，毕业后大部分学生将公务员考试、事业编考试等“铁饭碗”

作为第一首选，不擅于在学习及生活中创新实践，习惯性的用

传统方式方法认知、操作，并且对于创新没有足够的热情，缺

乏工作劳动上的创造性精神，从而间接反映劳动精神理论指导

的缺乏。

2.劳动精神培育文化氛围不浓厚

一方面通过实际考察了解到，在校园内对于劳动相关主题

教育弘扬并不凸显，单方面从校园的文化熏陶上考察，几乎未

体现浓厚的劳动文化氛围;通过部分高校校学生会与辅导员交

流得知，在日常的校园广播、公众号等宣传中，关于劳动精神

的培育并不显现，并没有具体的文化宣传计划，与之对比的开

学初新生教育、考试周的诚信教育等等均有特定的内容及安排，

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而对于劳动精神几乎是空白宣传，文化宣传的缺失直接影响大

学生劳动精神的培育成效。

另一方面从学生劳动精神现状间接反映培育的消极表现，

通过对大学生劳动精神现状调查可知，部分大学生片面认为在

学业和就业中努力进取即可，越来越注重“金钱”的作用、轻

视体力劳动者等消极表现，忽视劳动精神在个人成长和社会发

展的重要作用，加之社会、家庭、学校对劳动精神的轻视，直

接呈现出劳动精神文化氛围的缺失现象。

3.劳动精神培育协同机制不健全

学校是大学生劳动精神培育的主要阵地，而与