- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
科技教育活动方案2_风筝制作过程的探究[大全五篇]
第一篇:科技教育活动方案2_风筝制作过程的探究
大荆镇镇安学校科技教育活动方案:
风筝制作过程的探究
方案背景:
1、现在正阳春三月,春风拂面,正是放飞风筝的黄金时间,在草
坪上,操场上都有风筝在飞,可是风筝是怎样制作的呢?我们每一个
同学能不能动手也制作一个风筝呢?根据我们所观察到的现象,这样
能激发学生的求知欲,提出问题,再去解决问题。从而体会科学探究
的方法。
2、在新课程的理念中,学生的学习不应只限于接受、记忆、模仿
和练习,倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习的方
式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为
在教师引导下的“再创造”的过程。
方案目标:
1、让学生学会注意观察生活中的一些现象。并且根据现
象提出一些问题,由此学会养成思考的习惯
2、尝试设计一些实验来验证自己提出的问题。
3、培养耐心、细致的科学探究素质。
4、让学生体会科学探究的过程。
5、激发学生的空间想象力。
方案涉及人员:3-9年级的学生分小组,每班2组进行。
评委:校委会成员及刘邦川、王克勇。
活动内容:
1、收集活动中有关制作风筝的知识。
2、分析风筝会飞翔的原理。
3、着手设计自己想要风筝。
4、做探究风筝能飞翔的试验。
活动重点:
1、分析风筝会飞翔的原理。
2、着手设计自己想要风筝。
3、做探究风筝能飞翔的试验。
活动难点:
1、分析风筝会飞翔的原理。
2、做探究风筝能飞翔的试验。
创新点:
1、设计自己想像中的风筝形状。
2、风筝能顺利飞翔的试验探究。
活动器材:学生自备材料
活动过程:
一、认真调查研究、注意收集资料。(一周)
各小组在以组为单位,收集有关风筝制作的要求、或者照片,或
者观察记录的形式形成资料。可以把收集的资料进行汇总,为方便开
展试验做好准备工作。
二、提出问题(一周)
1、用课余时间将各组学生收集的资料展示出来。同时老师用具有
启发性的问题促使学生思考,风筝能飞翔的原理是什么?问题:A、
为什么风筝能飞?
B、在什么样的环境下飞得更好?
C、什么样的风筝形状容易飞些?
D、风筝能飞翔起来跟它的形状有关还是跟它的环境有关?还是两
者都有关系呢?
2、各小组将自己猜想的风筝能飞的原因汇集起来,再根据别的小
组的意见修改本小组的猜想。
三、各小组根据自己的猜想,设计出试验,验证自己的猜想。
学生设计的试验让老师审查后,老师给予指导性意见或修改试验
方案。(老师给予提示:
1、分别考虑风筝的形状特点和有风的条件下,各自风筝飞翔试验
的情况。
2、风筝制作的合理性和正确性。)
四、学生进行试验,做好观察记录。
五、得出结论。
可能出现的问题及解决预案:
1、学生有可能不知道风筝飞翔的原理?可以给他们一些科普读物,
让他们区查阅,或者让他们上网去查询而得到答案。
2、在设计试验时,学生对风筝飞翔的原理有些迷惑,众所周知,
风筝上天有两个必要的条件:(1)风筝要在有风的天气下,风筝才能
放飞;(2)风筝都得有提线的牵引,“断线的风筝”在短暂的飘远之
后必定会掉下来。还有就是扬力作用:
扬力的产生:风筝在空中受风,空气会分成上下流层。通过风筝
下层的空气受风筝面的阻塞,空气的流速减低,气压升高;
上层的空气流通舒畅,流速增强,致使气压减低;扬力即是由这
种气压之差而产生的,这正是风筝能够上升的原因。
以上可知,扬力的产生有2个要素:(1)风力;(2)牵引力;
这就解释了开头提出的问题。在风力、牵引力和由此产生的扬力三个
力的作用下,风筝在空中基本上是达到受力平衡的。这些要老师给予
他们解答,然后让他们思考。
3、学生在做此试验时候,由于每个学生的动手能力不一样,悟性
不一样,试验的的成功率不一样,学生的情绪有波动,老师要给他们
做好思想工作,要具备耐心。
对青少年的启迪作用:
您可能关注的文档
- 绝句——第五讲:绝句的创作三.pdf
- 经济管理职业生涯规划书.pdf
- 精神病人员管控工作总结(通用8篇).pdf
- 管理学第三章练习题与答案.pdf
- 管理从决策开始.pdf
- 第三章成本的收集与分配习题.pdf
- 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变(同步练习)(附答案)—高一下学期必修中外历史纲要下.pdf
- 竹字开头的词语.pdf
- 税务会计期末复习题库.pdf
- 福建开放大学《常见心理问题与危机应对》形考任务三(作业)答卷.pdf
- 5.3.1函数的单调性(教学课件)--高中数学人教A版(2019)选择性必修第二册.pptx
- 部编版道德与法治2024三年级上册 《科技提升国力》PPT课件.pptx
- 2.7.2 抛物线的几何性质(教学课件)-高中数学人教B版(2019)选择性必修第一册.pptx
- 人教部编统编版小学六年级上册道德与法治9 知法守法 依法维权(第一课时)课件.pptx
- 三年级上册品德道德与法治《学习伴我成长》.pptx
- 部编版小学道德与法治六年级上册6 人大代表为人民 课件.pptx
- 部编版小学道德与法治六年级上册1感受生活中的法律第一课时课件.pptx
- 2.5.2圆与圆的位置关系(教学课件)-高中数学人教A版(2019)选择性必修第一册.pptx
- 2.5.1直线与圆的位置关系-(教学课件)--高中数学人教A版(2019)选择性必修第一册.pptx
- 14.1.1 同底数幂的乘法(教学课件)-初中数学人教版八年级上册.pptx
文档评论(0)