《传统文化》第一课--亲亲为大课件.pptxVIP

《亲亲为大》山东省巨野县凤凰中学孟祥丰

学习目标：知识与能力：掌握重要字词，理解背诵本文有关孝文化的名句。过程和方法：通过诵读，把握孝文化的内涵，为我所用。情感态度价值观：理解父母养育恩，在日常生活中践行良好的孝行习惯。

活动一诵读三则文段，要求：学生个人自由诵读，要求读准字音；其次学生小组内诵读互相正音；再次小组全班展示。

活动二、翻译三则文段，要求：借助工具书和注释，书面翻译；小组内交流；小组全班展示。译文一：天地间的万物，人类是最为高贵的；人类的行为，没有比孝道更为重大的了。译文二：仁就是爱他人，亲爱自己的父母双北最伟大。译文三：父母双亲啊您生了我、抚养了我，抚慰我、哺育我、使我成长、教育我。照顾我、关心我，小时出入怀抱着我。我想要报答您的恩德，而您的恩德就像天一样的浩瀚无边！

活动三、思考讨论并用原文回答：在人的各种行为中，孝有什么重要地位？什么是仁？仁中最伟大的是什么？哪几句写出了父母对孩子博大无私的爱？怎样报答他们---用课本上一位古人的话回答。

活动四、请把本文重要字词出成考试题，考考其它小组同学。

活动五、课堂检测解释下列词的意义。1、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。仁者，人也。亲亲为大。母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。昊天罔极！

天地之性（通“生”，生命，此指万物）人为贵；人之行，（行为）莫大于孝。（没有，比）仁者，人也。（爱他人）亲亲为大。（亲，亲爱；亲，双亲。大，伟大）母兮鞠我。（鞠，抚养。）拊我畜我，长我育我，顾我复我，（拊，通“抚”，抚慰。畜xu，哺育。顾，照顾。复，关心。）出入腹我。（腹，怀抱。）昊天罔极！（无）

（2）指出下列句式的特点莫大于孝仁者，人也。亲亲为大昊天罔极（3）指出下列词语的特殊用法天地之性仁者，人也。亲亲为大。出入腹我（2）指出下列句式的特点状语后置判断句判断句省略句（3）指出下列词语的特殊用法性通假（生）名词活用做动词第一个亲形容词活用为动词第二个亲形容词活用为名词名词活用为动词

活动六、虚心涵泳1、请阅读P3“缇萦救父”2、请阅读P5《孝经》

作业：切已体察(课本）P5现实生活中你怎样孝敬父母？你熟悉哪些关于感恩父母的诗、歌或文章？结合本课学习，谈谈你对这些诗歌或文章的体会。

尊严来自实力成绩来自实干