安徽省亳州市第三十二中学2024_2025学年高二政治上学期第六次周考试题.docVIP

安徽省亳州市第三十二中学2024_2025学年高二政治上学期第六次周考试题.doc

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安徽省亳州市第三十二中学2024-2025学年高二政治上学期第六次周考试题

试卷:100分时间:60分钟

第I卷:选择题

选择题(本大题共20小题,每小题4分,单选,共80分)

1.四大名绣之一“苏绣”始于春秋时期,其绣作活灵活现,笔墨韵味淋漓尽致,有“以针作画”、“巧夺天工”之称。苏绣集苏州文化之大成,没有桑基、织造就不会有苏绣,没有秀美山水的孕育,也就不会成就今日的苏绣。这表明(????????)

①苏绣文化具有好用性和综合性的特点

②苏绣文化博大精深,有显明而独特的风格

③人民群众的生产实践是苏绣文化发展的源泉

④地理环境确定了苏绣文化具有区域性特征

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.2024年6月15日,习近平总书记在《求是》杂志发表署名文章指出,民法典系统整合了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范,吸取了中华民族5000多年优秀法律文化,借鉴了人类法治文明建设有益成果,是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民法典。对习总书记的这一论述理解正确的是(????????)

①法律文化的创新立足于吸取各种有益的文化成果

②新时代社会经济政治的发展确定了民法典的制定

③民法典编纂是一个对传统法律文化先继承后发展的过程

④中华文化求同存异、兼收并蓄,具有包涵性

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.习近平强调,党的十八大以来,在广阔文艺工作者辛勤努力下,我国文艺界出现新气象新面貌,主旋律更加洪亮,正能量更加强劲,为人民供应了丰富精神食粮,向世界展示了中华文化魅力。下列选项中属于正能量的是(????????)

①先进文艺使人民精神力气倍增

②营造肯定的文化氛围,产生潜移默化的影响

③人们在实践中创建并享用文化

④中华文化的理念、才智、气度、神韵,增加了中国人民和中华民族内心深处的自信和骄傲

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

4.党的十九大报告提出,发展中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,发展面对现代化、面对世界、面对将来的,民族的科学的大众的社会主义文化,推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。下列体现坚守中华文化立场的是(????????)

①讲好中国故事,构筑中国精神?

②立足社会实践,进行文化创建

③坚持以人民为中心的创作导向?

④弘扬中华优秀传统文化

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5.我国书法艺术超越单纯的写字概念,衍生出一种形而上的哲学意蕴,形成了“作字先做人”“心正则笔正”“人书俱老”(老是指不计较、睿智成熟的境界)等道德层面的思想观念,被社会普遍接受,并遵守践行。由此可见,我国书法艺术(????)

①呈现着中华文化的博大精深

②记载了中国传统文化发展的新历史轨迹

③体现了中国传统文化的升华

④在展示中国传统文化方面具有独特作用

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

6.“染衣、织布、酿酒、古法造纸”四川姑娘李子柒把传统文化融入现代田园生活,拍成视频上传到网站,在获得经济收入的同时向外国友人展示了独具特色的中华文化。这一全媒体时代传承与传播中华文化的生动案例启示我们()

①讲好中国故事要立足于中国社会实践

②优秀传统文化因赢得市场而获得价值

③传播中国精神要坚持以我为主、为我所用

④推动传统文化创建性转化有利于文化传播

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.教材是教化教学的基本依据。中小学部编本语文教材,增加了优秀传统文化的内容,体裁形式丰、历史跨度大,此外还注意选录世界优秀思想文化之精华。部编本语文教材(????????)

①展示了中华文化的源远流长和博大精深

②有助坚决文化自信、促进文明沟通互鉴

③有助于发挥教化传递、沟通、共享文化的特有功能

④能增加学生对传统文化的敬重和对世界文化的认同

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

8.围棋发源于中华大地,已有5000年历史,喜爱军事的人从围棋中体会到“三十六计”;经商的人会有意无意地秉持棋道思索战略,斟酌攻守之策,拿捏进退之道;哲学家从大小、取舍、厚薄、实地和厚势中品尝人生的道理……围棋的思维沉淀了多数先人的才智,蕴含着中华民族对才智的追求。可见(????????)

①中华文化博大精深、源远流长

②文化随着社会实践的发展而变迁

③中华传统文化在继承中不断发展

④文化对社会发展产生深刻的影响

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④?

9.如图是“儿”字的甲骨文写法,字形像一个婴儿的形态:上部是婴儿的头,囟门尚未闭合,这是初生儿的特点。《说文》:“儿,孩子也……像小儿头未合”。经验金文、篆书、隶书、楷书

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