三全育人理念下的高职旅游管理专业课程思政体系设计思路.docxVIP

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“三全育人”理念下的高职旅游管理专业课程思政体系设计思路

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张玉红

摘要：课程思政是提升大学生思想政治素质的重要途径，在实施课程思政的过程中，必须从专业层面进行课程体系的整体设计。本文分析了高职旅游管理专业进行课程思政体系设计的必要性，从构建高职旅游管理专业课程思政的内容体系、探索多种教育途径、确定适宜的教育时间、选择教育方法等方面进行旅游管理专业课程体系的整体设计。

关键词：三全育人；高职；旅游管理专业；课程思政体系

中图分类号：G711文献标识码：A

基金项目：2020年山东省教育教学研究项目“三全育人理念下的高职旅游专业课程思政体系构建研究”（20SJG112）。

一、旅游管理专业进行课程思政体系设计的必要性

（一）职业教育发展的需要

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局。

教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》要求，职业院校肩负着培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才的重任。要完成立德树人的根本任务，必须大力推进课程思政。

在三全育人理念下，专业教研室作为高职院校教学、科研的基层单位，应从人才培养目标出发构建专业层面“课程思政”的内容体系、时空体系和方法体系，即需要从专业层面进行课程思政的整体设计，需明确专业课程思政体系的目标、方法和路径，使专业教研室内的所有教师能清晰地在自己负责的课程或专项工作中有效实施课程思政，真正做到将课程思政贯穿到教育教学的全过程。

（二）职业院校学生身心健康成长的需要

职业院校的学生正处人生成长的关键时期，需要对其进行正确的思想引导，让其树立正确的三观，坚定政治信仰，增强社会责任感，担当起建设国家的重任。这一目标的实现仅仅依靠大学开设的几门思想课程远远完不成，需要在专业课堂上将思想政治教育融入其中，在专业学习中使高职院校学生受到教育，达到润物细无声的效果。职业院校教师不仅需要向学生传授专业知识，还应引导学生正确做人做事、遵纪守法、爱岗敬业，培养学生的大局意识、爱国情怀、文化自信[2]。

（三）旅游管理专业人才培养的需要

高职院校旅游管理专业培养的学生是未来旅游从业人员的主力军，由于旅游行业的特殊性，游客和旅游从业人员面对面接触较多，旅游从业人员思想政治水平不仅影响到当地旅游行业的声誉，也会影响游客的文明素养，甚至会影响国家的形象[2]。所以高职院校旅游管理专业对学生进行思政教育的任务就更加艰巨，更应该将立德树人放在人才培养的首位，从校园课堂抓好学生的职业道德教育，净化旅游行业环境，提升旅游业口碑和声誉。

二、高职旅游管理专业课程思政体系设计思路

（一）深入挖掘课程思政元素

根据旅游管理专业的人才培养目标和旅游行业的从业素质要求，旅游管理专业教研室要组织行业企业专家、专业教师多次集中研讨，逐门梳理专业课程承载的课程思政教育任务，深入挖掘旅游管理专业课程体系的思政元素，充分考虑旅游管理专业的育人目标，最终总结出爱国主义情怀、社会责任、法制意识、爱岗敬业、审美能力、文化传承与发扬等课程思政元素[2-3]。

（二）探索多种教育途径

旅游管理专业从人才培养方案顶层设计要高度融入课程思政教育因素，确定人才培养的思政教育总体目标后，教学团队主要通过专业课程、入职教育、社团活动等多种途径进行思政教育。

1.以课程为载体进行思政教育

课程是进行思政教育的最大载体，旅游管理专业教研室要将课程思政教育融入每一门专业核心课和基础课中。

（1）爱国主义情怀

爱国是公民必须具有的基本道德情操，是中华民族的优秀传统美德，也是每个中国人应当自觉履行的义务。旅游管理专业的课程中，旅游文化学、导游基础、旅游资源评价、旅游线路地理等课程内容丰富，任课教师在课堂将祖国的悠久历史、灿烂文化、魅力山水、风土人情、生活习俗等展示给学生，也可以布置任务让学生分组调查研究，在课堂展示汇报，使学生在深入了解国家的基础上，培养他们的爱国主义情怀。

（2）遵纪守法的意识

遵纪守法是公民应尽的义务，旅游管理专業的学生不仅要遵守法律、法规，还要掌握与旅游行业相关的法律法规内容。担任旅行社经营管理、政策法规、导游实务、出境领队实务、会展服务与管理、研学旅行策划与管理等课程的任课教师要让学生了解国家旅游政策方针，掌握旅行社管理条例、导游管理条例、出入境管理规定，培养学生的遵纪守法意识。任课教师可设置课前一测，让学生以小组在云班课、智慧树平台做题，通过课堂抢答、小组对战、案例分析等方式检测学生的学习效果，增强遵纪守法意识