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七八年恢复高考之后化学学科高考教材的变迁

初中化学（全一册）：

氧、分子和原子

氢、分子的形成

溶液

卤素和碱金属（注：卤族和碱金属族）

酸、碱、盐、化学肥料

高中化学（第一册）：

硫、硫酸（注：氧族）

摩尔、反应热

物质结构、元素周期律

氮族（注：包括氮和磷）

化学反应速度和化学平衡、合成氨

碳族、胶体（注：包括碳和硅）

高中化学（第二册）：

电解质溶液（注：包括电离平衡、盐类的水解、原电池、电解和

电镀）

镁、铝（注：主族元素金属，包括碱土金属族和硼族）

过渡元素（注：包括络合物、铁、铜和钛）

烃

烃的衍生物

糖类、蛋白质

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合成有机高分子化合物

可以说，直到今天的新课标教材，除了添加了一些“新知识”、

“前沿”等之外，整个中学理科方向的化学教育中，对无机元素化学、

理论化学和有机化学内容的要求，几乎没有超过这套教材的范围。

上世纪80年代前期，为了适应不同层次高中教学的需求，当时

大学录取率仅5%左右（所以考上大学就肯定包分配吃国家饭，因为

那时的大学教育是实实在在的精英教育），在某些地区有一段时间，

高中分为六年制重点高中和五年制高中，其中六年制重点高中可以说

是为了考大学做准备，而五年制高中毕业生的大部分去向就是直接就

业（所以说分层次教学，从义务教育结束就开始进行学生的层级分化

早已有之，并非什么近年来的新生事物），高中化学教材进行了一次

调整，分为两个层次的教材，即五年制高中和六年制高中化学教材，

同时考虑到“卤素和碱金属”内容在初中化学阶段进行教学较难，于

是将其移到高中阶段，并将高中化学阶段“碳族”中碳和碳的无机化

合物（二氧化碳、一氧化碳等）内容移到初中化学阶段，高中化学碳

族元素以讲述硅和硅的化合物为主。这样一来最终形成了六年制高中

和五年制高中两种不同的高中化学教材，其中六年制高中化学教材就

成为了80年代中后期的高中化学“甲种本”，基本保留了全日制十年

制高中化学教材的全部内容，分三册，编排如下：

高中化学甲种本（第一册）：

摩尔

卤素

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硫、硫酸

碱金属

原子结构、元素周期律

高中化学甲种本（第二册）：

化学键和分子结构

氮族

化学反应速度和化学平衡

硅、胶体

电解质溶液

镁、铝

高中化学甲种本（第三册）：

过渡元素

烃

烃的衍生物

糖类、蛋白质

合成有机高分子化合物

而五年制高中化学教材则做了简化处理，只有两册教材，编排如

下：

高中化学（第一册）：

卤素

摩尔、反应热

硫、硫酸