2022下半年教师资格证《幼儿结构化面试》真题附解析（2）.docxVIP

22下半年教师资格证《幼儿结构化面试》真题附加答案（2）

1.习总书记说:百年大计，教育为本，教育改革，重在创新。对此你怎么看?

【解析】

百年大计，教育为本，而习总书记这句话就是明确向我们展示教育和人才是国之大计、党之大计，国之发展应做到教育为重，人才为基。

教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立

中国特色社会主义理相信念，带头股行社会主义核心价值观，自学增强立德树人、教书育人的荣餐感和青任威，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.对于现在的双减政策，家长不知道如何教幼儿，对于这样你怎么看?

【解析】

“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，对于现在的双减政策，家长不知道如何教幼儿，我认为这也是一个普遍的现象，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。

(1)“双”政策落地后，家长要不断强自身学习，解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，在双减政策下的家长，更多的是要成为能引导孩子成长的老师，把家庭教育正确的开展，让孩子除了学校以外，家庭教育是更全面的素质提升。

(2)学校可以通过召开家长会、专题讲座等方式，加强家校沟通，唤醒家长家庭教育的意识，明确家庭教育的定位。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。

3.幼儿园园长组织老师学习民法典，然后好多老师反馈到感觉没用，你会怎么办?

【解析】

我认为，《民法典》作为“社会生活的百科全书”，与人民群众的生活息息相关，明确规定和保护了每个人的合法权益，当然也包括幼儿和老师的合法权益。作为一名老师不能仅仅只是专注于教育教学活动。更要知法、懂法、守法，运用法律只是教授学生如何保护自己、维护自己的权益。

从学校层面，要进一步加深了教师对学习宣传和贯彻实施《民法典》重要性的认识，切实提高了广大教师运用法治

电维化解矛盾纠纷、维护人民权益的能力和水平，加强进行《民法典》学习宣传教育工作，营造《民法典》学习宣传浓厚氛围，为推进幼儿园法制建设凝聚核心。让全体老师明白了《民法典》对教育教学工作息息相关。

总之，作为新时代的老师，我们更应遵纪守法、学法用法，努力提升自身能力，用法点亮校园生活。

4.幼儿园以学生为本，开展游戏教学，你怎么看?

【解析】

表明态度:我十分赞同此观点，这符合幼儿的学习特点和年龄特征。谈意义;

(1)以学生为本充分尊重了孩子的年龄特点和学习特点，符合现代儿童观和组织教学的基本原则;

(2)幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，是幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要;

(3)游戏是幼儿最喜欢的活动形式，兴趣是最好的老师，游戏教学能更好的吸引孩子的注意力，调动幼儿的积极性。抓落实:因此:

(1)园所要大力支持和保持这样的教学理念;

(2)经常组织教师学习和培训，提高游戏教学的能力;

(3)加大对以幼儿为本教学活动的考察，落实到每个班级。教育教学类。

5.李老师害怕孩子因为运动器材而受伤，不让学生去探索更多的器材怎么办?

【解析】

提观点:我不赞同李老师的做法，这样做影响孩子的发展，谈危害:

害怕孩子因为运动器材而受伤，不让学生去探索更多的器材无法培养幼儿勇敢的品质，打击了幼儿的探索精神;

(2)剥夺了孩子使用很多运动器材的权利，使幼儿很多能力无法得到锻炼(例如手眼协调能力，躲避危险的能力，平衡能力等);

(3)此种做法也不利于教师的专业成长。

找原因:

(1)李老师师德有问题，为了避免孩子受伤的麻烦，而剥夺了孩子探索器械的机会;

(2)李老师专业能力不足，不知道如何提示幼儿安全的同时照顾到所有进行探索的幼儿，保证幼儿安全;

(3)李老师担心孩子受伤，家长对其投诉，影响自己的评级评优。

抓落实:

加大监管力度，对于投诉等事情，多途径、多角度了解，给老师信心;

(2)开展专业培训，鼓励李老师向优秀的老师学习如何避免安全事故;

(3)开展家园合作，进行思想渗透，引导家长理性对待幼儿在活动时可能出现的受伤情况。

6.小明说别人打他，老师看了监控小明没有被别人打。对此你怎么办?

【解析】

表明态度:幼儿说出与事实不符的情况经常发生，可能是孩子认知发展不足，需要谨慎对待。

调查问题:询问小明、观看监控录像。

解决问题:

如果是小明自己不小心摔倒了，以为是其他小朋友打的。就与小明耐心沟通，一起看监控，告诉他没有人打他;

(2)如果是小明想要吸引老师的注意力，那么作为老师就要反思自己的行为，以后多关注小明，告诉小明通过谎言吸引注意是不对的；

(3)如果是小明正在游戏，把自己想象游戏场景和现实实际弄混了。教师应尊重幼儿的年龄特点，开展相关主题活动，帮