2024-2025学年四川省成都嘉祥外国语校初三3月第二次阶段考生物试题含解析.docVIP

2024-2025学年四川省成都嘉祥外国语校初三3月第二次阶段考生物试题含解析.doc

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2024-2025学年四川省成都嘉祥外国语校初三3月第二次阶段考生物试题

注意事项

1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.

5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.

1、下列关于生物生殖与发育的描述中,错误的是()

A.卵黄能为胚胎早期发育提供营养物质

B.嫁接和扦插都能很好地保留植物的性状

C.所有生物的生命都始于受精卵

D.昆虫的变态发育过程受体内遗传物质控制

2、从”苏丹红“事件,到“福寿螺”事件,到“瘦肉精食物中毒”事件,再到“红心鸭蛋”事件等的出现,这些都是反映当前威胁人们健康的

A.合理营养问题B.食品安全问题C.医疗保健问题D.健康问题

3、如图表示人体膝跳反射的反射弧,如果因某种原因使3受损,叩击5处,出现的现象是()

A.反射能完成,此人无感觉 B.反射不能完成,此人有感觉

C.反射能完成,此人有感觉 D.反射不能完成,此人无感觉

4、不符合“低碳生活”环保理念的是()

A.骑自行车或乘公交车出行 B.办公文件电子化

C.购物时自带环保袋 D.尽量使用一次性生活用品

5、下列有关微生物在生产生活应用的叙述,不正确的是()

A.冷藏保存食物的原理是低温抑制细菌和真菌的生长与繁殖

B.利用细菌净化污水的原因是细菌能分解污水中的有机物

C.根瘤中的根瘤菌能固氮并为植物提供含氮的营养物质

D.制作泡菜要将容器密封的主要目的是抑制杂菌生长

6、注射流感疫苗可帮助免疫力较弱的人类有效预防感冒,下列对叙述正确的(??)

A.这种免疫属于人体第二道防线

B.注射流感疫苗可有效预防肺炎

C.该免疫属于特异性免疫

D.从预防传染病角度分析,该措施属于控制传染源

7、下列关于“传染病和免疫”的阐述,正确的是

A.动物受伤后,伤口腐烂,布满蛆虫。可见,蛆虫是引起伤口腐烂的病原体

B.某人被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎,因此蚊子属于传染源

C.输入到A型血患者体内的B型血细胞,属于抗原

D.唾液中溶菌酶的杀菌作用和消化道黏膜分泌的杀菌物质,都属于人体的第二道防线

8、在一片草坪中生长着蒲公英、铁树、月季、雪松、国槐,按照下列哪一项标准可把这些植物分为两大类?()

A.种皮外是否有果皮包被 B.是否具细胞结构

C.是否有根、茎、叶的分化 D.是否能产生种子

9、泌尿系统中,形成尿液的器官是

A.肾脏 B.输尿管 C.膀胱 D.尿道

10、艾滋病、肝炎、禽流感都是由病毒引起的,以下对病毒的描述不正确的是

A.只能寄生在活细胞里 B.一些病毒能使人、动物致病

C.细胞微小,结构简单 D.能够利用病毒来研制疫苗

11、蜂鸟是世界上最小的鸟类。育雏时,它们会用自己独特细长的喙将花蜜喂到雏鸟的食管内。下列对蜂鸟这种行为的解释,正确的是()

①属先天性行为②属学习行为③由环境因素决定④由遗传因素决定

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

12、下列有关生物体结构层次说法正确的是()

A.人们常吃的西瓜,从结构层次上看是个体

B.番茄的果皮是上皮组织,具有保护作用

C.多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次

D.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官

13、淀粉、蛋白质、脂肪消化后的最终产物是()

A.麦芽糖、多肽、脂肪微粒 B.氨基酸、葡萄糖、脂肪酸

C.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 D.葡萄糖、多肽、甘油

14、下列现象与小鼠走迷宫类似的是()

A.鹦鹉学舌 B.孔雀开屏 C.大雁南飞 D.公鸡报晓

15、下列现象中,属于非条件反射的是()

A.金鸡报晓B.鹦鹉学舌C.谈虎色变D.惊弓之鸟

16、既能分泌激素,又能分泌消化液的结构是()

A.甲状腺 B.胰腺

C.垂体 D.肾上腺

17、下列关于动物行为的说法中,错误的是()

A.菜青虫取食十字花科植物是先天性行为,是由遗传物质决定的

B.学习行为与遗传因素有关,能够遗传给后代

C.蚯蚓走迷宫和黑猩猩钓取白蚁都是学习行为,且动物越高等,学习行为越复杂

D.先天性行为和学习行为都有利于生物的生存

18、安丘蜜桃,迄今已有多年的栽培历史。如果你在蜜桃飘香的季节到蜜桃园参观,会看到每颗桃树都是主干突出,侧枝层叠,形成了“有空就有枝,有枝就有

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