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高中老师历史个人总结

高中老师历史个人总结1

本学期，我担负高二班级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求本身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。依照学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量。

为使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的.看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进本身的教学工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

高中老师历史个人总结2

我作为一名高一历史新老师，自从20xx年9月进入淮滨二高工作以来，在学校领导和班级组的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老老师的引导帮忙下，我的教学工作本领得到提高，专业得到成长。坚持做到遵纪守法，爱岗敬业，关怀集体，团结同志，关怀爱惜学生。

这学期（文理分科后）我担负高一3个文科班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，我始终坚持认真学习教育理论，不绝深入研究教材教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了一些微不足道成绩，对本身的工作有了更多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：

一、教学情况：

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的.，有教者就必定有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。在教学的过程中我渐渐认得到：

一方面，学生中学不重视历史学习，而且考试是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，中学的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史确实有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照料到整体。我备课时也较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想。自此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备教材，备学生，又要备教法。本学期以来，我的大部分时间是花在教学方面。特别是研讨业务和备课占了大部分的时间。“台上一分钟，台下十年功”，要上好一堂课，没有备好课是不行的。备课时我能够认真研讨教材、老师用书、课程标准，虚心向同教研组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我常常上网查阅相关资料，反复观看教学录像，集中别人的优点确定本身的教学思路，时常和同组有经验的老老师研究教学环节。

除此之外，在教学中，我特别重视教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽本身的业余知识。

在教学中，我不但要教学生会学，还要教学生学会做人。先成才，后成人。给学生爱和鼓舞，让学生在爱的沐浴下健康、欢乐的成长，步步提高。

二、教研情况：

本人乐观参加学校各项教研活动，在本学期自动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。乐观参加学校为新老师组织的培训活动，而且乐观参加名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和