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色彩对印美术教案范文10篇色彩对印教学设计与反思

活动目标：

1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）

2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）3图画纸、画好画面没画

背景的图纸、油画棒。

活动过程：

一、以聊天形式引出话题

二、感知色彩的冷暖、明暗

1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：

红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；

紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。师小结：淡

黄、浅绿、天蓝、粉红……这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；

深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

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三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷

色，那些是暖色？“文章。出自快思老。师教。案网。”那些颜色明亮，

那些颜色灰暗？

四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

1、讲述自己的经历以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，

不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择

话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其

大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么

样的心情或感受？

活动反思：

本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们

的不同感受并学会应用。上课一开始我就通过一个小游戏让学生感受颜色

的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别，

并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是绝对的。接下来我跟

孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的’学生作品，用“看到这幅

画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“如果换成冷色好不

好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思考。最终得出结论：我们

在绘画时可以根据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

色彩是最基本的美术语言，当孩子第一次用色彩涂抹时，就开始有意

识地运用色彩表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用

写实性色彩进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色彩表达方式是需

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要一定的技巧的。所以，这一年龄段的学生需要学习更多的色彩表现方式。

本课就是引导学生从个人主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特

认识，了解一种新的色彩表现方式。学习用非写实性色彩来表达自己的情

感。

一、教学目标

知识与能力：了解对印原理和制作方法。

过程与方法：尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象

的对印作品。

情感态度与价值观：通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交

流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

二、教学重难点

教学重点：了解对称的原理，掌握涂色方法和压印方法。

教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力

度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

教学准备：

教具：

课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。