小学数学教案北师大小三.docx

小学数学教案北师大小三

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大小三数学教材第五章《几何图形》中的第二节《平行四边形》。本节内容主要让学生掌握平行四边形的概念、性质和判定方法，以及平行四边形的面积计算公式。

二、教学目标

1.让学生理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质和判定方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：平行四边形的概念、性质和判定方法，平行四边形的面积计算公式。

难点：平行四边形面积公式的推导和应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、平行四边形模型。

学具：学生用书、练习本、直尺、三角板。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出平行四边形的形状。

2.概念讲解：通过多媒体课件，讲解平行四边形的定义和性质。

3.例题讲解：利用模型和黑板，讲解平行四边形的判定方法和面积计算公式。

4.随堂练习：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置：布置练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书平行四边形

板书内容：

1.平行四边形的定义

2.平行四边形的性质

3.平行四边形的判定方法

4.平行四边形的面积计算公式

七、作业设计

1.题目：已知一个平行四边形的底为6cm，高为4cm，求该平行四边形的面积。

答案：24cm2

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到平行四边形的形状，激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，注重模型的运用，使学生更好地理解平行四边形的性质和判定方法。随堂练习环节，学生分组讨论，培养了团队合作精神，提高了学生的动手操作能力。

课后拓展延伸：让学生观察生活中的平行四边形，尝试用所学知识解释其性质和应用。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.平行四边形的定义：本节课通过多媒体课件展示各种实际物品的图片，让学生观察并找出平行四边形的形状。随后，教师利用黑板和粉笔，结合模型，详细讲解平行四边形的定义，即两组对边分别平行且相等的四边形。

2.平行四边形的性质：本节课重点讲解平行四边形的性质，包括对边平行且相等、对角相等、对边角相等、对角线互相平分等。教师通过实际操作，让学生直观地感受到这些性质。

3.平行四边形的判定方法：本节课讲解平行四边形的判定方法，包括两组对边分别平行、两组对边分别相等、一组对边平行且相等等。教师通过举例，让学生掌握这些判定方法。

4.平行四边形的面积计算公式：本节课讲解平行四边形的面积计算公式，即面积等于底乘以高。教师通过模型和实际操作，让学生理解公式的推导过程，并熟练运用公式计算平行四边形的面积。

二、教学难点与重点解析

1.重点：本节课的重点是让学生掌握平行四边形的概念、性质和判定方法，以及平行四边形的面积计算公式。这些内容是小学数学几何图形学习的基础，对于学生后续学习其他几何图形具有重要的指导意义。

2.难点：本节课的难点是平行四边形面积公式的推导和应用。学生需要理解底和高的概念，以及如何通过实际操作得出面积计算公式。学生还需要学会如何运用面积公式解决实际问题。

三、教具与学具准备细节

1.教具：本节课的教具包括多媒体课件、黑板、粉笔、平行四边形模型。多媒体课件用于展示各种实际物品的图片，让学生观察并找出平行四边形的形状；黑板和粉笔用于讲解平行四边形的性质和判定方法；平行四边形模型用于让学生直观地感受平行四边形的形状。

2.学具：本节课的学具包括学生用书、练习本、直尺、三角板。学生用书用于让学生预习和复习所学内容；练习本用于记录随堂练习和作业；直尺和三角板用于实际操作，让学生测量和绘制平行四边形。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：教师让学生观察教室里的物品，找出平行四边形的形状。学生可以举例桌子、窗户等物品，从而引出平行四边形的概念。

2.概念讲解：教师通过多媒体课件，展示各种实际物品的图片，让学生观察并找出平行四边形的形状。随后，教师利用黑板和粉笔，结合模型，详细讲解平行四边形的定义和性质。

3.例题讲解：教师利用模型和黑板，讲解平行四边形的判定方法和面积计算公式。例如，通过模型展示，让学生明白两组对边分别平行且相等的四边形是平行四边形。

4.随堂练习：教师布置随堂练习，让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。例如，让学生用直尺和三角板测量教室里某个平行四边形的长和宽，并计算其面积。

5.作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生运用平行四边形的性质和判定方法，判断一些给定的图形是否为平行四边形，并计算其面积。

五、板书设计细节

1.板书平行四边形

2.板书内容：

a.平行四边形的定义

b.平行四边形的性质

c.