四年级数学上册《积的变化规律》教学反思范文（精选5篇）.pdfVIP

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四年级数学上册《积的变化规律》教学反思范文（精选5篇）

四年级数学上册《积的变化规律》教学反思范文（精选5篇）

作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学技

巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是

小编精心整理的四年级数学上册《积的变化规律》教学反思，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

四年级数学上册《积的变化规律》教学反思篇1

本节课的教学内容是四年级上册第三单元的例4－－－“积的变化

规律”。在乘法运算中探索积的变化规律是整数四则运算中内容结构

的一个重要方面。教材例题以两组乘法算式为载体，引导学生探索当

一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化

规律。在这个过程的探索中，我让学生理解两数相乘时，积的变化随

其中一个因数（或两个因数）的变化而变化，同时体会事物间是密切

相关的，受到辨证思想的启蒙教育。

在教学过程中，有以下几点感觉还不错的地方：

1、我设计了让学生自己举例像书上那样写出2组算式，还设计了

让学生写出自己的发现，这样让学生有自己的独立思考，也对后面规

律的揭示起到铺垫的作用。

2、通过规律过程的探索，不但让学生理解两数相乘时积的变化随

其中一个因数的变化而变化，同时体会事物间是密切联系的，培养学

生迁移类推的能力。

3、练习的设计能由易到难，让学生在学习中感到轻松自如，并且

重视每次练习的反馈，及时掌握学生的学习情况。

这节课也有一些不足之处：

1、教师的语言不够简练，在教学2的规律时让学生探究规律的时

间太多，有的时候学生已经说的很好了就不要让其他学生再说了。

2、教师的提问要精练，例如教师提问“你能用我们今天学的知识

来解决下面的问题吗？”可以换成“这节课我们用积的变化规律来解

决下面的问题。”

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四年级数学上册《积的变化规律》教学反思篇2

探索规律是一个发现关系、发展思维的过程，有利于学生夯实基

础，鼓励创新，更能够体现数学思考，凸显过程与方法，同时，也能

够让学生在自主探索与思考中感受到学习的快乐，形成积极的学习情

感与态度。教学中，我首先从调动学生的积极性，激发学生的兴趣入

手，给教材例题中的算式创设了具体的情境，之后再根据学生回答，

提出问题，让学生去思考，去观察，去寻找。

其次我结合学生的认知规律，设置了发现-验证-小结-应用这样一

些学习探究过程，并通过学生独立观察、分组验证、集体小结等活动，

让学生亲身经历自主探究规律的全过程，较好的发挥了学生学习的主

体地位，强化了学生对积的变化规律的理解和掌握。同时我还设计了

应用规律解决问题和对规律应用的适度拓展，使得不同层面的的学生

都得到了发展学生在整个学习过程中不但收货了知识提高了能力而且

还在享受着探究的乐趣和成功的喜悦。

四年级数学上册《积的变化规律》教学反思篇3

《积的变化规律》是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的

基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时，另

一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的.变化规律。

在本课教学中，我注重让学生充分参与积的变化这个规律的发现，

让学生在充分地观察、大量的举例中去感悟积的变化的规律，充分调

动学生参与的主动性，初步构建自己的认知体系。让学生自己经历研

究