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高一英语苏教版语法解析

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版高一英语教材，第三章“动词时态”，主要内容包括现在进行时、过去进行时、将来时和过去将来时的构成和用法。通过本节课的学习，学生将掌握动词不同时态的构成规则，理解不同时态的用法，并能运用所学知识进行实际的语言交流。

教学目标：

1.学生能够正确运用现在进行时、过去进行时、将来时和过去将来时描述动作或状态。

2.学生能够理解动词不同时态的用法，提高语言运用能力。

3.学生能够通过小组合作学习，提高自主学习和合作学习能力。

教学难点与重点：

重点：现在进行时、过去进行时、将来时和过去将来时的构成和用法。

难点：将来时和过去将来时的用法，以及在不同时态下如何正确使用助动词。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：教材、练习本、文具

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过展示一幅图片，描述一个正在发生的动作，如：“Amanisreadingabooknearthewindow.”，并引导学生用现在进行时进行回答。

二、知识讲解（15分钟）

1.教师引导学生回顾已学的动词时态知识，为新课的学习做好铺垫。

2.教师通过PPT展示现在进行时、过去进行时、将来时和过去将来时的构成和用法，并用例句进行说明。

3.教师讲解不同时态下的助动词用法，如：“isdoing”、“wasdoing”、“willdo”、“woulddo”等。

三、课堂练习（10分钟）

1.教师布置练习题，要求学生运用所学的动词时态知识进行填空。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3.教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。

四、小组合作学习（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个动词时态进行讨论。

3.各小组派代表进行汇报，分享学习成果。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

现在进行时：be+动词ing

过去进行时：was/were+动词ing

将来时：will+动词原形

过去将来时：would+动词原形

作业设计：

a.一个正在教室里上课的老师

b.昨天发生的交通事故

c.明天我将去南京玩

d.去年我去了北京

答案：

a.Theteacheristeachingintheclassroom.

b.Therewasatrafficaccidentyesterday.

c.IwillgotoNanjingtomorrow.

d.IwenttoBeijinglastyear.

a.WhenIgothome,___(吃饭).

b.She___(睡觉)at10oclocklastnight.

c.We___(去公园)onSunday.

d.Ifit___(下雨)，we___(取消计划)。

答案：

a.waseating

b.wassleeping

c.willgotothepark

d.rains,willcanceltheplan

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的学习，学生对动词不同时态的构成和用法有了更深入的了解。在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，使他们在实践中掌握知识。同时，我也注意到了学生的个别差异，进行了有针对性的辅导。

在今后的教学中，我将继续巩固学生对动词时态的知识，并结合实际情境，提高他们的语言运用能力。我还计划增加一些拓展练习，让学生在不同情境下运用所学知识，提高他们的综合语言能力。

重点和难点解析：

在上述教学内容中，有几个重点和难点细节需要我们关注和补充说明。

一、将来时和过去将来时的用法

将来时和过去将来时的用法是本节课的重点，也是难点。将来时用来描述将来会发生的事情或动作，而过去将来时用来描述在过去某个时间点将要发生的事情或动作。

将来时的构成是will+动词原形。例如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”（我明天将会去图书馆。）这个句子表示的是将来的动作。

二、不同时态下的助动词用法

在不同时态下，助动词的用法也是本节课的重点和难点。助动词是用来帮助构成动词时态的动词，常见的助动词有be、have、do、can、may等。

1.现在进行时：be+动词ing

现在进行时用来描述正在进行的动作或状态。例如：“Sheisreadingabook.”（她正在看书。）

2.过去进行时：was/were+动词ing

过去进行时用来描述过去某个时间点正在进行的动作或状态。例如：“HewaswatchingTVwhenIcalledhim.”（当我给他打电话时，他正在看电