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老师教学情况总结（通用10篇）

老师教学情况总结（通用10篇）

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾过去

的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，这也意味着，又要准备开

始写教学总结了。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，

以下是小编精心整理的老师教学情况总结（通用10篇），欢迎大家分

享。

老师教学情况总结1

在新课改的实施和推动下，新课改的理念已经深入人心，并能够

在教育教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的有效开展，

我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注

着教育改革的方向，不只是听别人讲，还自己静心思考教育教学，不

只简单模仿名师，也依据自己的实践来超越自己。现将本学年的课堂

教学改革的做法总结如下：

一、齐抓共管，转变观念

在全市新课改动力的引领下，我校对各科教师进行课改培训，以

教研组为依托，充分发挥骨干教师、学科组长的引领带动作用，把新

课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长

结对帮扶组员，校领导深入课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少

走弯路，缩短了课改前的阵痛期。充分利用好周六、周一集体教研时

间，一起研究，一起参加校本教研活动，实践新课改，体验新课改，

探索教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，

自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的

共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的变化。

二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”，课堂教学充满生命活

力

抓好课堂教学是课改取得成功的关键，课改改到深处是课堂，课

改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。教师满堂课的

讲，学生没有参与的机会，教学效果差，优秀学生吃不饱，后进生消

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化不了等，这一现象已成昔日黄花，现在的课堂主要表现在以下几个

方面。

第一、激发学生的学习兴趣。俗话说：“知之者不如好之者，好

之者不如乐之者”，只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能使学生在

观察、思考生物现象，认识现象的本质及人与自然相互关系的过程中

感到兴奋和激动，使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。例

如在讲述《开花和结果》一节内容时，课外要求学生采集和观察各种

花的形态、结构，课内组织学生先思考再展开分组讨论，比较各种花

的异同，通过学生自己参与，兴趣盎然，表现得很积极主动，课外让

学生收集有关花的诗句、名言、谚语，帮助植物人工辅助受粉等，我

尽最大可能的创造条件，让学生体验到自己是“发现者，研究者，探

寻者”，从而让学生体验到成功的快乐。在教学实践中，坚持走课内

外相结合之路，课内学生感性认识的基础上，分析、概括、深化生物

知识，并形成较为系统的知识体系，重在培养学生的学习能力，课外

重实践、重体验，让学生在实践中发现问题、探索问题、解决问题，

课内与课外相结合，让学生体验兴趣是最好的老师。

第二，积极诱导学生参与教学，课堂教学是师生的双边活动，双

方必须共同参与，相互配合才能获得成功。学生是学习和发展的主体，

“教”为“学”服务，学生全身心地参与到教学活动中，才能使课堂

中的问题成为学生自身的问题，学生才会学得积极主动、生动活泼。

我在课堂中优化教学组织形成，实行“分组教学，合作达标”，根据

学生的学业水平、能力和个性把他们分成4—8人的小组，选出组长，

“分组教学，合作达标