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《6的乘法口诀》教学教案（6篇）

教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。

教学难点：娴熟运用6的乘法口诀求积和解决简洁的实际问题。

的乘法口诀教学设计篇二

一、教学目标：

1、探究6的乘法口诀，熟记6的乘法口诀。

2、找出6的乘法口诀的规律，会用乘法口诀正确求积。

3、进一步培育学生的探究力量、抽象概括力量。

二、先学目标：探究6的乘法口诀

三、教学重难点：

1、重点（教学内容）：探究6的乘法口诀，进一步理解乘法运算的意

义。

2、难点（克制重点）：熟记6的乘法口诀，加深对口诀意义的理解。

四、教学媒体：

五、“学案”流程：

先学设计

设计意图

体会（反思）

一、先学过程与内容

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1、6个6个的加，把得数填在括号里。

6（）（）（）（）（）

2、看图填写

表示的意义

加法算式

乘法算式

口诀

一条小鱼1个6有6个三角形

6

1ｘ6=66ｘ1=6

一六得六

二条小鱼2个6相加有（）个三角形

6+6=12

三条小鱼（）个6相加有（）个三角形

四条小鱼（）个6相加有（）个三角形

五条小鱼（）个6相加有（）个三角形

六条小鱼（）个6相加有（）个三角形

二、评星

1、仔细完成（）2、认真检查（）

学生已经有了1至5的乘法口诀编制的根底，放手让学生在课前尝试

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先学。但考虑到低段学生的年龄特征，截取局部进展探究性先学。

六、“导案”流程：

导学设计

设计意图

体会（反思）

同学们，我们在小鱼的带着下探究出了6的乘法口诀，先请同学们在

组内沟通由4号同学说给其他同学听，其他同学如有意见听完后再提出，

全组同学争论确定。1、（组内沟通）——谁情愿把自己的探究成果讲出来

跟大家一起共享2、（组内1号汇报，全班沟通）

3、齐读口诀

咱们一起来把自己编的口诀骄傲的读一读。

要求：认真观看6的乘法口诀，想一想有什么规律

（有6句，每句的第一个数表示几个6，结果相差6，）

假如教师忘掉了其中的一句口诀，如四六（），你能不能用最快的方

法帮教师想起它的得数呢？（先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十

四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四）

4、熟记口诀

师：口诀编是编出来了，那有什么好方法可以记住呢？认真观看这6

句口诀，你认为哪几句最简单？

生1：一六得六。

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师：恩，不错，第一句数字挺简洁的。还有哪一句数字简洁？

生：二六十二。

师：这两句数字简洁，我们可以很快的记住！来，把这两句一起来读

一遍。还有简单的吗？

师：我们把几句简单的自由的读一读、记一记，都记住了吗？小声的

说给同桌听。

生自由说口诀。

师：那