第五单元作业设计统编版语文七年级下册 (2).pdf

作业设计

作业设计团队所在学校(签章)：

作业涉及教科书版本：部编版年级及册次：七年级下册

作业涉及单元、章节(或主题、任务)：第五单元

作业设计团队教师姓名(不超过5个)：

单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500字以内)

七年级下册第五单元的人文主题是“哲理之思”，所选文本都蕴含了丰富的人生哲理，从生命

、成长、生活态度、人生抉择等方面表达着作者的人生思考。从文体及文本特质来看，这个单元属

于“文学阅读与创意表达”，根据单元提示，要完成的是“阅读表现人与自然的优秀文学作品，体

会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒

发自己的情感”的任务。

为完成单元学习任务，分8个课时进行教学，所以设计了8个课时的作业：

《紫藤萝瀑布》一、二课时的作业

《一棵小桃树》一课时的作业

《外国诗二首》一课时的作业

《古代诗歌五首》一、二课时的作业

《文从字顺》一、二课时的作业

八个课时的作业，以四篇课文的主题内容和写作手法为基础，围绕主题选材，设计相关作业。

《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》的作业设计重在阅读训练，学习写景状物的方法和学习托物言志

的手法；《外国诗二首》的作业设计是从作者独特生活体验出发，阐释人生哲理；《古代诗歌五首

》的作业设计是从诗中情出发体悟诗中景，再去感受诗中蕴含的哲理。《文从字顺》的作业设计是

读写结合，最终以写作为落点，训练学生写景状物的技巧和借景抒情、托物言志的手法。

18.紫藤萝瀑布第1课时

预估

使用作业设计使用预计

作业设计难度

时段内容者时长

意图系数

【作业1】朗读课文，读准字音，找出自己不掌握语音、全体学10分钟0.4

能把握的填写在下面方框中。字词，了解生

【作业2】查阅资料，了解宗璞的生平以及情作者生平，

基础感形成历程。为阅读和理

性作参考答案：解课文作铺

【作业1】迸溅忍俊不禁垫

业

课前【作业2】略

发展

性作

业

课中【作业1】默读课文1—6自然段，勾画出景物掌握快速阅

描写的句子。读的方法，

【作业2】分析所勾画句子使用的描写方法，能感知描写

感知从中传递的情感。的方法。全体学3分钟0.3

基础参考答案：生

性作【作业1】略

【作业2】略景物描写：比喻、拟人、排比。

业

对紫藤萝的喜爱之情

发展