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双减背景下的作业管理总结(精选13篇)--第1页
双减背景下的作业管理总结
双减背景下的作业管理总结(精选13篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验
方法以及结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,
从而掌握并运用这些规律,不如我们来制定一份总结吧。但是总结有
什么要求呢?以下是小编帮大家整理的双减背景下的作业管理总结
(精选13篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
双减背景下的作业管理总结1
为继续扎实推进“双减”工作,切实减轻学生课业负担,进一步
强化学校教育主阵地作用,提升学校育人水平,提高学生学习的有效
性,乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
一、书包上瘦身
合理调控
推行“小书包”不回家政策,
“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学三至六年
级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后
服务的时间段完成作业,让作业不出校门。
严格执行“三不”“两禁止”:不布置大量抄写、机械重复性作
业;不留超出课标要求的超纲作业;不留惩罚性作业。
禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业;禁止给家长布置作业,
要求家长批改、打印作业等。量上精减,形上瘦身,让孩子轻松无作
业回家。
二、时间上减压
健康为本
结合学生的年龄特点和课程要求,周一至周三,老师们精心安排
了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践
类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少
儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程,使孩子们
在有趣的活动中体验到了学习的快乐!
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三、课堂上深研
提质为核
实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学
校正中央”的哲学理念,着力打造“四声”课堂,在提高课堂质量上
下足功夫,保证减量不减质。
1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合,
以学科组为单位集中备课,开启“无生课堂”备课模式。
2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日,安排领导,骨
干教师,新入职教师梯度教研,领导示范、骨干引领、青年练兵、师
傅指导协同发展模式.
3.组建新教师入职团队,设定新教师培训路径。通过“德育管
理”,“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等,帮助年轻教师
尽快成长。
四、作业上革命
分层多选
遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法
流量上进行了深层次的重塑,进行一场“悄悄地革命”。集中学校优
势,整合学校资源,设计A、B套餐式分层选做作业,从量上、难易程
度上、兴趣上自选套餐,教师适时答疑解惑,个别辅导……让学有余力
学生感兴趣吃饱,需要帮助的学生减轻压力,轻松完成。
五、内容上多元
课程出彩
小学课后服务,全校学生参与率达到96.5%,全校教师参与率达
到100%,并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务,拓展服务内
容。
学校统筹配置课程“套餐”,以社团方式推进落实,让孩子们自
主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类
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