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5一个豆荚里的五粒豆

教学目标

1．认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等

16个词语。

2．阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3．能借助问题理解课文内容。

教学重难点

1．引导学生在阅读实践的过程中学习提问，学习根据课文内容提出问题的方法，知

道可以针对课文的整体和局部提问。

2．通过质疑解疑，理解课文内容。

教学准备

1．预习：课文

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等

16个词语。

2．初读课文，整体感知课文内容。

3．读课文，积极思考，能针对课文局部和整体提出自己的问题。

教学过程

板块一借助导读，揭示课题

1．导读启思，引入主题。

（1）（出示图片）同学们，看到这幅图（单元导读页的问号图），你有什么疑问？宋

代陆九渊曾说：“为学患无疑，疑则有进。”大家知道这句话的意思吗？

（2）点拨：对，读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。

今天，我们一起跟着问号老师走进第二单元，试着用提问的方法学习课文。

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2．揭示课题，初识作者。

（1）师板书课题，指名读课题。

（2）请看，这就是豌豆荚的图片，谁能描述一下？

借助图片理解词语：豌豆、豆荚。

（3）指导书写“豌”，注意左窄右宽。

（4）齐读课题。

（5）引导质疑：读了课题，你想知道什么？（这个豆荚里的五粒豆经历了什么？最

后怎样？）

（6）过渡：同学们很会学习，抓住了题目中的关键信息提问！在童话作家安徒生笔

下，五粒豆发生了怎样有趣的故事呢？让我们随着安徒生的笔触一起去体验一下豌豆的生

活，看看它们别样的人生吧！

【设计意图】通过出示单元导读页引导学生明确本单元学习任务，做好借助问题学习

课文的准备。出示豆荚的图片，有利于学生了解豌豆，为课文的学习做好铺垫。读课题并

引导质疑，紧扣单元目标——“提问策略”。

板块二检查预习，整体感知

1．自由读课文，寻找答案。

学习始于提问，下面就请大家带着这些问题，自由读课文，读准字音，读通句子，然

后想一想你知道了什么，还有什么不明白的地方。用问号标记下来。

2．检查字词学习情况。

引导：生字词都认识了吗？请看──

课件出示

按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框

洋溢舒适恐怕玩具枪耐心探出头愉快

（1）指名读。

（2）开火车读易错词。

（3）齐读。

3．尝试解疑，交流讨论，梳理内容。

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豌豆理想结果

第一粒飞到广阔的世界被鸽子吃掉

第二粒飞进太阳里掉进水沟，涨得大大的

第三、四粒