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课时3秦汉的统一与政治制度
目标引领
体系建模
知
·
课
标
1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,生疏统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义
2.通过了解秦汉时期的社会冲突和农夫起义,生疏秦朝崩溃和两汉衰亡的缘由
3.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化
4.知道中心集权体制下古代中国的官员考核和监察制度
明
·
要
点
学问重构·学“透”历史
复习任务一秦统一多民族封建国家的建立——(核心词:统一多民族封建国家、专制主义中心集权制度)
【复盘·学问体系化】
一、秦的统一
【整合】必修上册第3课第一目,选择性必修1第8课、第11课、第17课,选择性必修2第12课,概括秦统一的相关史实。
维度
史实
完成
统一
条件
客观
人民渴望安定统一;各地域经济进展的要求;秦国地理位置优越,物质基础雄厚
主观
数代秦王励精图治;商鞅变法后,秦国日益强盛;秦国实行远交近攻策略
过程
灭掉六国
公元前230—前221年,秦国相继灭掉东方六国
开疆拓土
制服南方越族地区,加强了对云、贵一带西南夷的把握;在北方,击退匈奴的进攻;公元前214年,修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城
巩固
统一
①统一车轨、文字、货币和度量衡,其中“书同文字”木方说明秦统一后不仅在全国范围内统一了文字的字形与字体,还统一了官职、法律、名物等方面的用语;②修驰道、直道;③颁行法律,编制户籍,迁徙六国贵族豪强;④整顿社会风俗
民族
关系
中心机构
中心设典客、典属国等官职管理民族事务
民族治理
①北逐匈奴,修筑长城。②南抚夷、越,设立南海郡、桂林郡、象郡等
据“本”生发
读课本“里耶秦简户籍簿”及释文,思考:从材料中我们能够了解到秦朝的什么信息?
提示:秦朝编制了严格的户籍制度,成为征发赋役的依据,也有利于维护社会稳定和巩固统一局面。
【名师点拨】
秦朝的四个“大一统”
(1)秦朝开启了“大一统”工程,统一度量衡、车轨、文字等。
(2)秦朝确立了“大一统”格局,整合天下秩序。
(3)秦朝建立“大一统”国家,利于增加民族分散力。
(4)秦朝使“大一统”观念更加深化人心。
二、专制主义中心集权政治制度的确立
【整合】必修上册第3课第一目,选择性必修1第1课、第5课,概括秦朝政治制度的相关史实。
维度
史实
专制主义
中心集权
政治制度
皇帝
制度
嬴政自称“始皇帝”,皇帝对国家事务拥有至高无上的打算权
①背景:秦的统一结束了长期战斗的混乱局面,秦王嬴政自认为“功过五帝,地广三王”
②地位:秦朝政治制度的核心
③内涵:丞相和诸大臣听命于皇帝,一切政治、军事、法律事务的打算权都在皇帝手中,其自称“朕”,命和令分别称为“制”和“诏”,印称为“玺”,并通过很多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位
三公
九卿
三公指丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣,九卿分掌具体事务
①丞相:百官之长,分左、右,秉承皇帝旨意,统领众官,丞相府是行政中枢所在
②太尉:最高武官,掌军事
③御史大夫:副丞相,协理国政,掌管图籍、文书,同时又是最高监察官
④九卿:三公之下分掌国家各种政务和皇室事务的卿,下设若干部门,处理具体事务
决策方式:三公九卿共同组成中心政府,国家重大事务往往由公卿进行廷议,最终由皇帝裁断
郡县
制
①背景:战国时期郡县制已经形成;秦始皇总结春秋战国以来“天下共苦战斗不休”的历史教训
②内容:郡是地方最高行政机构,置郡守、郡丞和郡尉,另设监御史掌监察;县(道)设于郡下,依据户数的多少,置县令(长)、县丞、县尉。县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安
③长官任命:郡县主要官吏都由中心直接任命和考核
文书制度
各级官僚机构以文书推行行政管理,建立以邮传为中心的文书传送系统,以保障皇帝和中心的政令能传送到全国各地
官员选拔
主要是“以法为教”“以吏为师”制度,即向官吏学习律令而为官
【图解历史】
秦朝皇帝制度的特征
三、暴政而亡及历史影响
【整合】必修上册第3课其次、三目,秦朝的灭亡及评价。
1.暴政而亡
残暴统治
徭役繁重;刑法严苛;焚书坑儒等
农夫起义
公元前209年,陈胜、吴广率众在大泽乡起义。陈胜起义失败,项羽、刘邦等领导的反秦势力却日益壮大
秦朝灭亡
公元前207年,刘邦的军队进占咸阳
楚汉战斗
①时间:公元前206—公元前202年
②性质:地主阶级为争夺皇位而进行的战斗
③结果:刘邦击败项羽
2.历史影响
政治制度
确立的政治制度,被以后的王朝长期沿用,影响深远
疆域宽广
建立起“东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东”幅员宽广的国家
社会进步
促进了各民族的交往沟通交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会进展
【名师点拨】
君主专制与中心集权的区分
(1)君主专制:古代中国的政体。指一个人
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