课件1:4.2.2 指数函数的图象和性质(一).pptx

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第四章

指数函数与对数函数;课程标准;栏目索引;课前自主预习;[微体验]

1.思考辨析

(1)指数函数的图象一定在x轴的上方.()

(2)当a>1时,对于任意x∈R,总有ax>1.()

(3)函数f(x)=2-x在R上是增函数.()

答案(1)√(2)×(3)×;2.函数y=3-x的图象是();3.函数y=ax(a0,且a≠1)在R上是增函数,则a的取值范围是________.

解析结合指数函数的性质可知,

若y=ax(a0,且a≠1)在R上是增函数,则a1.

答案(1,+∞);5.函数y=4x+2的值域是________.

解析因为对于任意x∈R,都有4x0,所以4x+22,

即函数y=4x+2的值域是(2,+∞).

答案(2,+∞);例1(1)函数f(x)=ax-b的图象如图所示,其中a,b为常数,则下列结论正确的是()

A.a1,b0 B.a1,b0

C.0a1,b0 D.0a1,b0

解析由于f(x)的图象单调递减,所以0a1,又0f(0)1,所以0a-b1=a0,即-b0,b0.

答案D;(2)函数y=ax-3+3(a0,且a≠1)的图象过定点________.

解析令x-3=0得x=3,此时y=4.故函数y=ax-3+3(a0,且a≠1)的图象过定点(3,4).

答案(3,4);[方法总结]

处理函数图象问题的策略

(1)抓住特殊点:指数函数的图象过定点(0,1),求指数型函数图象所过的定点时,只要令指数为0,求出对应的y的值,即可得函数图象所过的定点.

(2)巧用图象变换:函数图象的平移变换(左右平移、上下平移).

(3)利用函数的性质:奇偶性与单调性.;[跟踪训练1](1)已知函数f(x)=4+ax+1的图象经过定点P,则点P的坐标是()

A.(-1,5) B.(-1,4)

C.(0,4) D.(4,0)

解析当x+1=0,即x=-1时,ax+1=a0=1,为常数,此时f(x)=4+1=5.即点P的坐标为(-1,5).

答案A;(2)函数y=a|x|(a1)的图象是();探究二指数函数的定义域、值域问题;[方法总结]

函数y=af(x)定义域、值域的求法

(1)定义域的求法:函数y=af(x)的定义域与y=f(x)的定义域相同.

(2)值域的求法:

①换元,令t=f(x);

②求t=f(x)的定义域x∈D;

③求t=f(x)的值域t∈M;

④利用y=at的单调性求y=at,t∈M的值域.;例3根???相关规定,机动车驾驶人血液中的酒精含量大于(等于)20mg/100ml的行为属于饮酒驾车,假设饮酒后,血液中的酒精含量为p0mg/100ml,经过x个小时,酒精含量降为pmg/100ml,且满足关系式p=p0·erx(r为常数).若某人饮酒后血液中的酒精含量为89mg/100ml,2h后,测得其血液中酒精含量降为61mg/100ml,则此人饮酒后需经过________h方可驾车.(精确到小时).;[方法总结]

解决指数函数应用题的流程

(1)审题:理解题意,弄清楚关键字词和字母的意义,从题意中提取信息.

(2)建模:据已知条件,列出指数函数的关系式.

(3)解模:运用数学知识解决问题.

(4)回归:还原为实际问题,归纳得出结论.;[跟踪训练3]已知镭经过1百年后的质量为原来的95.76%,设质量为20g的镭经过x百年后的质量为yg(其中x∈N*),求y与x之间的函数关系式,并求出经过1000年后镭的质量(精确到0.001g).

解把1百年看成一个基数,然后看每经过1百年镭的质量的变化.

因为镭原来的质量为20g;

1百年后镭的质量为20×95.76%g;

2百年后镭的质量为20×(95.76%)2g;

3百年后镭的质量为20×(95.76%)3g;

…;x百年后镭的质量为20×(95.76%)xg;

所以y与x的函数关系式为y=20×(95.76%)x(x∈N*).

所以经过1000年后镭的质量y=20×(95.76%)10≈12.968(g).;1.对于指数函数来说,底数a的大小决定了图象相对位置的高低;不论是a>1,还是0<a<1,在第一象限内底数越大,函数图象越靠上.

2.指数函数y=ax(a>0,且a≠1)的性质分底数a>1,0<a<1两种情况,但不论哪种情况,指数函数都是单调的.

3.由于指数函数y=ax(a>0,且a≠1)的定义域为R,即x∈R,所以函数y=af(x)(a>0,且a≠1)与函数f(x)的定义域相同.;4.求函数y=af(x)(a>0,且a≠1)的值域的方法如下:

(1)换元,令t=f(x),并求出函数t=f(x)的定义域;

(2)求t=f(x)

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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