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四年级苏教版应用题学习心得

教学内容：

本节课的教学内容选自四年级苏教版数学教材，主要涉及应用题的学习。具体包括第二章第三节“简单的行程问题”和第二章第四节“简单的利润问题”。通过这两个章节的学习，使学生掌握行程问题和利润问题的解法，提高解决实际问题的能力。

教学目标：

1.学生能够理解行程问题和利润问题的基本概念，掌握解题的基本方法。

2.学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点：

重点：行程问题和利润问题的解法。

难点：如何将实际问题转化为数学问题，如何运用所学的知识解决实际问题。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过讲解一个实际行程问题，引导学生进入学习状态。例如：小明骑自行车去图书馆，每小时行驶6公里，往返需要2小时，求小明去图书馆的平均速度。

二、讲解与演示（15分钟）

教师讲解行程问题和利润问题的解法，并通过板书和课件演示解题过程。

1.行程问题的解法：

步骤一：画图表示行程问题，明确问题的起点、终点、速度、时间等要素。

步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。

步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。

2.利润问题的解法：

步骤一：明确问题的销售收入、成本、利润等要素。

步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。

步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。

三、练习与讲解（10分钟）

教师给出几个典型的行程问题和利润问题，学生独立解答，然后教师选取几个学生的答案进行讲解。

四、课堂小结（5分钟）

板书设计：

板书内容主要包括行程问题和利润问题的解法步骤。

作业设计：

（1）小明骑自行车去学校，每小时行驶8公里，往返需要40分钟，求小明去学校的平均速度。

（2）一件商品的原价是100元，商家将其降价10%，然后又以原价的120%出售，求商品的最终售价。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解行程问题和利润问题，使学生掌握了解题的基本方法，能够运用所学的知识解决实际问题。但在教学过程中，发现部分学生对于实际问题的分析能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。同时，可以拓展延伸至其他类型的应用题，提高学生的解题能力。

重点和难点解析：

1.行程问题和利润问题的解法步骤：这是本节课的核心内容，学生需要掌握解题的基本方法。

2.如何将实际问题转化为数学问题：这是学生解决应用题的关键，需要培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课堂练习和作业设计：通过练习和作业，学生能够巩固所学的知识，提高解题能力。

一、行程问题和利润问题的解法步骤：

1.行程问题的解法步骤：

步骤一：画图表示行程问题，明确问题的起点、终点、速度、时间等要素。通过画图，可以帮助学生更直观地理解问题，明确问题的要求。

步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。行程问题常用的公式有：速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度。学生需要熟练掌握这些公式，并能够根据问题的要求选择合适的公式进行计算。

步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。学生在计算过程中可能会出现错误，因此需要检查计算结果，确保答案的准确性。

2.利润问题的解法步骤：

步骤一：明确问题的销售收入、成本、利润等要素。利润问题常用的公式有：利润=销售收入成本，销售收入=成本+利润，成本=销售收入利润。学生需要熟练掌握这些公式，并能够根据问题的要求选择合适的公式进行计算。

步骤二：根据问题的要求，选择合适的公式进行计算。学生需要根据问题的具体情况，选择合适的公式进行计算。

步骤三：检查计算结果，确保答案的合理性。学生在计算过程中可能会出现错误，因此需要检查计算结果，确保答案的准确性。

二、如何将实际问题转化为数学问题：

实际问题转化为数学问题的过程，就是将问题的具体情境抽象为数学模型的过程。这个过程需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。具体步骤如下：

步骤一：明确问题：学生需要仔细阅读问题，明确问题的要求，理解问题的具体情境。

步骤二：找出关键信息：学生需要从问题中找出关键信息，如数量关系、条件等。

步骤三：建立数学模型：学生需要根据问题的要求，运用数学知识建立数学模型，将实际问题转化为数学问题。

步骤四：解答数学问题：学生需要运用所学的数学知识，解答转化后的数学问题。

三、课堂练习和作业设计：

1.练习和作业的题目要具有代表性，能够涵盖本节课所学的知识点。

2.练习和作业的题目要有难度层次，既要有一定数量的基础题目，也要有适当的提高题目。

3.练习和作业的题目要结合实际情境，让学生能够运用所学的知识解决实际问题。

4.练习和作业的答案要准确，学生可以通过答案检查自己