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优化农村小学语文高年级写作教学的策略
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魏世君
【摘??要】写作是语文学科的重要内容,是高年级小学语文教学的重要组成部分。在新课改背景下,为了优化小学语文写作教学,不少教师以教学实践为基础,探索应用多样的教学策略,取得了一定的教学成果。但一些农村小学语文教师还在固守传统教学,影响了写作教学的有效开展。针对该情况,笔者在组织农村小学语文写作教学时,借鉴现有的写作教学成果,同时联系教学实际情况,探索有效的写作教学方式,总结优化农村小学语文写作教学的经验。
【关键词】农村小学;高年级教学;语文写作;教学策略
中图分类号:G623.24????文献标识码:A???文章编号:1006-7485(2021)25-0153-02
StrategiesforOptimizingtheTeachingofChineseWritingforUpperGradesinRuralPrimarySchools
(JikouCentralPrimarySchool,JikouTown,QinzhouDistrict,TianshuiCity,GansuProvince,China)WEIShijun
【Abstract】WritingisanimportantcontentofChinesesubjectsandanimportantpartofChineseteachinginprimaryschoolsuppergrades.Inthecontextofthenewcurriculumreform,inordertooptimizetheteachingofChinesewritinginprimaryschools,manyteachershaveexploredandappliedvariousteachingstrategiesbasedonteachingpractice,andhaveachievedcertainteachingresults.However,someruralelementaryschoolChineseteachersarestillstickingtotraditionalteaching,whichhasaffectedtheeffectivedevelopmentofwritingteaching.Inresponsetothissituation,whenorganizingtheteachingofChinesewritinginruralprimaryschools,theauthordrawsontheresultsofexistingwritingteaching,andatthesametimeexploreseffectivewritingteachingmethodsinconjunctionwiththeactualsituationofteaching,andsummarizestheexperienceofoptimizingChinesewritingteachinginruralprimaryschools.
【Keywords】Ruralprimaryschools;Uppergradeteaching;Chinesewriting;Teachingstrategies
筆者立足课程标准中提出的语文写作教学要求,在教学实践过程中,借鉴现有的写作教学经验,联系教学需要进行应用,总结出了优化农村小学语文写作教学的策略。具体策略如下:
一、多样途径积累写作素材
(一)借助阅读积累写作素材
在实施日常教学的时候,教师也以教材中的阅读文本为依据,借助课内阅读与课外阅读,引导学生积累写作素材。以《少年闰土》为例,鲁迅先生在这篇文章中,利用外貌描写、动作描写等,栩栩如a生地刻画了一个朴实、健康、机灵、勇敢的农村少年形象。刻画人物,是学生在体验写作活动的时候需要完成的一项任务。但是,一些学生不知道如何把握人物特点,刻画人物形象。对此,在实施阅读教学活动的时候,笔者要求学生边阅读边找出刻画闰土形象的语句,并对这些语句开展分析,总结作者是如何刻画人物形象的,并将刻画人物形象的语句和方法记录下来。如此做法,不仅使学生边读边思考,加深对阅读文本的理解,提高了阅读效果,还使学生自然而然地积累了刻画人物形象的语句和方法,为完成刻画人物形
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