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小学数学科组工作总结

本学期，数学科组在镇科教办和学校领导的正确领导下，乘着镇

教育质量管理年的东风，以教师素质提高年为契机，以课程改革为中

心，以“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”的研究为突破口，

探索新的教学思路，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，

进一步提高了教学质量，推进了课改的深入。现将一学期来的教研工

作总结如下：

一、加强教育教学理论的学习，促进了教师的专业化发展

本学期我们数学科组继续把学习新课程理念作为业务学习的一项

重要内容，根据本校的实际情况、重点研究的课题、不同教师的个性

需求，采用了灵活多样的学习方式，如讲座式、研讨式、闲谈式等，

把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交

流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。开学的第一

个月就组织了教师参加新教材的培训和新课标的学习及研讨，还组织

观看了全国优秀教师的课堂教学实录及评课活动，让教师在教育理

论、个人观点与教改实践的碰撞中进一步激活思想，不断反思、总

结，始终以全新的思路、全新的理念，积极参与一切教学活动，提高

教师的教学理论水平，促进教师专业化的发展。

二、研读教材，吃透教材，把好教材关

因为科组的大部分教师都是第一次教新教材的内容，对教材把握

不准，所以有必要进行教材的研读。本学期，要求每位教师认真学习

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新课程标准，通读教材，然后利用第一个月的教研活动的时间，开展

单元说课活动，说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联

系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规

律、方法和技巧。先让新教师说，然后让教过此册教材的有经验的教

师评说补充，并提出教学每单元时应该注意的问题，让教师在理解、

尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

三、进行“有效性”研究，提高教学质量

本学期数学科组加强了教师的研究意识，把“有效课堂”、“有

效训练”“有效评价”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂

长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主

合作学习方式的探究。

1.课堂教学有效性的探究。课堂教学是课改的核心内容，教学行为

的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从

根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让

学生主动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的

一个起点。本学期以公开课为载体，以同伴互助的形式进行了课堂教

学有效性的探究，初见成效。

2.作业有效性的探究。提高了作业的实效性、针对性，层次性和反

馈性。加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有

收必改、有错必纠、有练必评。引导教师下“题海”精选作业，提高

作业布置的“质”，控制作业布置的“量”，并要求教师根据学生的

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实际情况分层布置作业，有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有

效训练出成绩”

3、评价有效性的探究。认真研究新的课程背景下对学生的评价，

加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做

法，对学生的发展过程作出全面客观