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部编版《现代诗二首》教案

一、教学目标

提高学生的语言表达能力，通过模仿和创作，让学生尝试运用现代诗歌的表达技巧。

引导学生体会诗歌中蕴含的哲理与人生思考，培养学生的审美情趣和人文关怀精神。

鼓励学生关注社会现实问题，积极表达个人情感和看法，发挥诗歌的社会功能。

1.理解并掌握现代诗的基本特点，包括语言、结构、表现手法等方面

本课旨在引导学生深入理解现代诗的基本特点，从语言、结构、表现手法等方面探究现代诗的艺术魅力。学生将通过阅读、分析和讨论等多样化的方式，感受到现代诗的独特韵味和丰富内涵。

首先我们要理解现代诗的语言特点，现代诗的语言更加自由、开放和多样化，它不再受传统诗歌格律的束缚，更注重表达诗人内心的真实感受。在诗歌中现代语言更具有创新性和实验性，善于运用日常用语、口语化表达，甚至使用非传统的语法结构和词汇。这种语言特点使得现代诗更加贴近读者的日常生活经验，更容易引起读者的共鸣。

现代诗的结构灵活多变，不再遵循传统的起承转合模式。诗人通过跳跃式的思维和无序的排列组合，营造出一种自由的、流动性的结构美感。同时现代诗注重诗歌的留白和空白艺术，通过省略和空白来引发读者的想象和思考，使读者在诗歌中寻找自我价值和生命意义。因此在阅读现代诗时，我们要善于发掘其内在的结构逻辑和深层含义。

现代诗的表现手法丰富多样，常常运用象征、隐喻、通感等修辞手法来揭示事物的内在本质和诗人的内心感受。此外现代诗还善于运用音乐、色彩、图像等艺术元素来丰富诗歌的表现力。在阅读现代诗时，我们要关注诗人的表现手法，理解其背后的深层含义和艺术价值。

引导式阅读：首先指导学生阅读《现代诗二首》，并引导学生关注诗歌的语言、结构和表现手法。

分析讨论：组织学生进行小组讨论，分析诗歌中的语言特色、结构布局和艺术手法运用。鼓励学生发表自己的见解和看法，加深对现代诗特点的理解。同时帮助学生进一步理解和掌握如何分析和鉴赏诗歌作品的方法和技巧。作业布置：要求学生结合所学知识，对《现代诗二首》中的一首进行深入分析，撰写一篇赏析文章。文章内容应包括诗歌的语言特点、结构特点和表现手法等方面的分析以及个人感悟和评价等。通过作业布置进一步巩固所学知识并提高学生的鉴赏能力和写作能力。在这一阶段的教学过程结束以后可能还需加入互动的环节。,《部编版《现代诗二首》教案》教学设计——理解并掌握现代诗的基本特点（语言、结构、表现手法等）课堂实施后期延伸拓展及互动性强化方案

在基本理解并掌握现代诗的基本特点后，为了进一步深化学生的理解和应用，我们可以设计一些延伸拓展的活动和任务。具体内容如下：

阅读拓展：推荐学生阅读更多经典和现代诗歌作品，比如普希金的诗歌作品、《百年孤独》等文学作品的诗意描述部分等，让学生了解不同的文化和时代背景下诗人的不同表现手法和创作思想。这不仅有助于学生开阔视野，更能深入理解现代诗的独特之处和艺术价值。此外可以引导学生查阅有关诗歌理论的书籍或文献资料，了解诗歌创作理论及鉴赏方法，增强学生对诗歌的理解能力。

实践创作：鼓励学生尝试创作一首现代小诗。可以设定一个主题或者让学生自由发挥想象进行创作。

2.感受现代诗中的情感表达，培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣

首先让学生自主阅读《现代诗二首》中的诗歌通过初步的感知，让学生体会诗歌的语言特点和表达形式。鼓励学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏、韵律和声音的抑扬顿挫，从中感受诗人的情感表达。

接着引导学生分析诗歌中的情感表达，通过讨论和思考，让学生了解现代诗如何通过生动的意象、丰富的语言和独特的表达形式来传达诗人的情感。引导学生关注诗歌中的关键词句，理解其深层含义，从而深入理解诗人的情感世界。

在教学过程中，要引导学生探究诗歌鉴赏的方法。教授学生如何通过分析诗歌的语言、结构、意象和修辞手法来鉴赏诗歌。同时引导学生结合自己的生活经验和情感体验，对诗歌进行理解和评价，培养学生的诗歌鉴赏能力。

在感受现代诗中的情感表达和鉴赏诗歌的过程中，要注重培养学生的审美情趣。通过欣赏优美的诗歌，提高学生的审美能力和艺术修养。鼓励学生发挥想象力，感受诗歌中的美，从而培养学生的审美情趣和审美能力。

为了让学生更好地理解和感受现代诗中的情感表达，可以组织相关的拓展活动。例如开展诗歌创作比赛、组织诗歌朗诵会等，让学生在实践中感受诗歌的魅力，进一步提高学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。

3.学会分析现代诗的艺术手法，提高学生的文学素养和写作能力

通过对现代诗的时代背景及发展趋势的简要介绍，引导学生理解现代诗与传统诗歌的差异，为后续深入赏析现代诗的艺术手法打下基础。

本课主要教学目标是通过对部编版《现代诗二首》的学习使学生理解并掌握现代诗的艺术手法，同时提升学生的文学素养和写作能力。具体内容如下：

理解现代诗的语言特点：现代诗往往摒弃传统诗歌的格律束缚，采用更加自由