双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)八年级语文上册《昆虫记》整本书阅读.pdf

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)八年级语文上册《昆虫记》整本书阅读--第1页

八年级上语文

初中阶段每学年阅读两三部名著，阅读说明性文章，能

把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应

注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

二、教材分析

《昆虫记》这本科普作品，是八年级上册语文教材名著

导读中第二部重点推荐的阅读书目，附在教材中第五单元后。

这部名著中的《蝉》一文也作为自读篇目列于第五单元，这

样编排用意在于以课内《蝉》的阅读带动《昆虫记》整本书

的阅读。在《蝉》的阅读提示中说：“我们读这篇文章时，

除了要感受其中的趣味，更要关注作者是如何在细致观察的

基础上，客观记录蝉的习性与成长规律的，要学习其说明事

物的独特方法，体会文中所体现的科学精神。”名著导读部

分也说“阅读科普类名著的过程之中，既要了解有关的科学

知识，还需体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学

精神”。因而我们在阅读《昆虫记》时既要了解有关昆虫的

生活习性、成长规律等独特个性，仔细品味文章中所运用的

说明方法，也要感受法布尔的科研理念和科研精神，更应在

阅读过程中有自己的独特感受与体会。整本书阅读系列作业

是一项弹性学习内容，学生可以根据个性需求选择完成。

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)八年级语文上册《昆虫记》整本书阅读--第1页

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)八年级语文上册《昆虫记》整本书阅读--第2页

八年级学生，具备了一定的自主阅读能力和自我鉴赏作

品的能力，但运用知识进行科学实践探究、书写科学小品文

存在很大的困难。基于此，我设计了层层深入的阅读作业，

所谓“读万卷书，行万里路”，先寻书中之法，引导学生前

进，探索自然。

四、作业目标

1、通过制作昆虫档案，让学生了解各类昆虫的生活习

性与成长规律。

2、通过圈点批注、摘抄点评，让学生分析作品中高超

的写作技巧，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，

提升学生阅读文学作品的能力。

3、通过拍摄动物科普小视频，让学生根据法布尔的经

验，设计观察实验，探究自然之秘，仿写科普小品文。

五、作业内容

任务一：制作昆虫档案

阅读《昆虫记》，了解每章中昆虫的生活习性、成长规

律等独特的个性。读后在微信的朋友圈中对该昆虫作简要地

介绍，也可借助搜索引擎搜图片为其配图。以发朋友圈的形

式形成昆虫档案。

任务二：圈点批注，摘抄点评。

1、圈点批注：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)八年级语文上册《昆虫记》整本书阅读--第2页

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)八年级语文上册《昆虫记》整本书阅读--第3页

度进行圈点批注，体会其文字之妙、艺术之趣；还可以感受

作者科学精神的难能可贵；更可以结合你比较熟悉的内容，

对本书进行质疑问难、拓展延伸。将你的阅读思考和感悟及

时地进行圈点批注。

2、摘抄点评：将《昆虫记》中的优美语句、哲理性语

言进行摘抄并鉴赏、点评。

任务三：拍摄动物科普小视频

全班共同阅读《昆虫记》，分享阅读所得所感，然后进

行科学探究。建议有相同兴趣的同学组成科学探究小组，完

成科学实验。

1、精读一篇描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实

例总结法布尔观察的经验。借鉴法布尔的经验，选择自己喜