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普通学校中脑瘫儿童案例分析及对策优秀获奖科研论文

【摘要】教师对学生的爱是做好他们健康教育的前提。在我们的

身边，每一个学生都有可爱之处。只是一些学生因为种种原因暂时迷

路了，尤其是脑瘫儿童，这就需要我们真诚的帮助。教育虽像春风雨

露，但只要我们积极地关注他们，用心爱他们，他们就会在春风雨露

的吹拂、滋润下平安成长！

【关键词】脑瘫儿童心理健康真情交流家校携手

一、案例回放

一次放学时，一个小个子男生挥拳打在竞竞的眼睛上，竞竞当时

捂着眼睛大哭不止，笔者很生气，一边哄竞竞，一边要那个男生请家

长，家长与笔者沟通的结果居然是競竞之前多次无缘无故打过那个男

生，还经常故意弄坏男孩的铅笔、橡皮等学习用品，前几天还把那个

男生的语文书给撕了，家长只好拿宽胶带给粘好，那天是因为气极了

才动的手。

为什么竞竞会故意打同学，而同学都不敢惹她，也不敢向教师说

呢？

二、原因分析

1.特异体质、脑瘫患儿。竞竞是先天性脑瘫患儿，平时行走不稳，

视力严重低下，座位一直照顾在第一排。因为体质特殊，患有疾病，

这些年来，家长、亲朋好友及周围所有的人凡事都让着她，使她的性

格变得任性，自私，以自我为中心，想怎样就怎样，平时打别的小朋

友，被打的小朋友也不敢还手，都让着她，否则，会遭到大人的指责

与呵斥。

2.家庭原因。现在学生大部分是独生子女，父母长辈的溺爱，使

他们养成了自私、任性的性格特点，竞竞由于体质特殊，患有疾病，

走路不稳，视力低下，家长更是溺爱，使她比其他正常的孩子更任性。

一旦出现状况，家长的护短心理更为严重，明知是自己的孩子欺负别

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人的孩子，却认为是别的孩子欺负了自己的孩子，不能正视自己孩子

的实际情况，实际上班里的几个特殊孩子在小区里也都是想惹谁就惹

谁的小霸王。

3.班级原因。本班一年级入校时61人，男生38人，女生23人，

男生比女生多15人，班中特殊疾病的学生有4人，一个是先天性心

脏病；另两个学生是单亲家庭：一个是先天遗传性肾病，父亲已经去

世；最严重的一个是患有脑瘤、随时有生命危险，因为体质实在特殊，

平时其他同学穿短袖时，他就需要穿夹衣。笔者就照顾他坐在全班第

五排最中间，这样前面有四排，后面有四排，左右也各有三四排，既

不靠近前后门，也不靠墙，更不靠窗户，前后门有风不会吹到他，窗

户更是离他很远，就不会把他冻着。先天性视力残疾的有5人，他们

只能坐教室前三排最中间一列，不能坐边上，另有听力有障碍的，也

不能坐在三排以后。如此一来，这七位同学就占去了全班最中间前三

排的所有中心位置，对换座位和小组合作影响较大。鉴于此，开校之

初笔者就在班中明确要求：为了保护这些同学的安全，同时也为了保

护其他同学的安全，任何人不准和这四位体质特殊的同学发生纠纷，

要有爱心，做一个有爱心的人，保护他们，如果谁惹了这几位同学，

教师将严厉地批评并告诉家长，家长会上笔者也对学生之间的相处说

明情况，为了保护自己的孩子，避免不必要的麻烦，希望家长能理解

并教育自己的孩子不要和这几位同学发生纠纷，有事让一让，因为一

旦出事将人命关天，是赔不起的。因此，埋下的恶果就是其他学生凡

事都让着这四个学生，可是并不能换来片刻的安宁，这四个学生从小

就受到了优待，他们特别爱主动惹别人，因为不论是教师、家长，只

要发生情况，大家都会指责其他人，