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教师信息技术2.0研修计划

一、指导思想

以师生共同发展为目标，以提高课堂教学实效为重点，以课例研

究为突破，开展有主题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教

学研讨活动，深入探索信息技术有效教学的策略;开展有计划、有指

导、有成效的师生竞赛活动，整体提升中小学的信息素养，提高中小

学信息技术教师的教学水平。

二、主要工作

2.开展“优课”的晒课推优活动。“一师一优课，一课一”是积累

优质课程资源的重要方式，更是促进常态化信息技术与学科课程融合

的重要举措。对于信息技术学科，更需要技术与学科的有效融合。我

们要根据园区“一师一优课，一课一”的要求，加强信息技术与学科

融合的指导，并有计划地组织中小学信息技术教师参与晒课、评优工

作。

3.推进“微课”的应用与开发。园区中小学信息技术学科已经开发

了____节，基本上覆盖了相关知识点，开发质量怎样？只有在应用中

见分晓。因此，新的学期要强化微课在课堂教学的应用，发挥微课对

自主学习活动的支持作用。在使用的过程中，发现不足，并修订与完

善，制作更贴合教学需求的微课。

4.强化高中信息技术课堂教学指导。除组织区域性课堂教学研讨活

动外，加强常态的听课评课活动，从提升学生的整体素养出发，而不

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是单纯的应对学业水平测试，引导教师做好基础性教学工作，真正提

高课堂教学质量。

____组织有关师生竞赛活动。学生层面：组织好中小学生信息技

术应用作品竞赛初赛，参加苏州市小学生应用技能竞赛（包括LOGO

程序设计和SCRATCH作品展示）;教师层面：“一师一优课，一课

一”活动，小学信息技术微课制作比赛等。

教师信息技术2.0研修计划（二）

为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长

进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修

方案。

一、研修目标

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能

力。

二、研修方式及内容

1、积极学习

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,

努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各

位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

3、反思提升

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每天结合自己在培训学习中的感受写出、研修日志,发表在班级培

训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中

应用能力。

4、学以致用

争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学

语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发

展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使

传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的

认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有