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初一学生英语期中考试总结与反思

初一学生英语期中考试总结与反思（精选5篇）

初一学生英语期中考试总结与反思1

本次期中考试，我们学生的英语平均成绩大约是86.5，及格率为

是87.89，以上这一些数据，看起来似乎很单调，但里面蕴含着许多问

题：

一、我们初一英语备课组四位老师虽然在备课中花了很多时间，

在对教材的分析、课程标准的学习上也费了很多功夫，并对上课过程

中的方式方法也加以了切磋，看上去上课似乎比较顺手，但课后的作

业情况很不理想，期中考试结果更比原来所预料的情况要糟糕得多。

其实，回想起来，自己尽管在教材的处理上已花了很大的功夫，但在

学生一方面考虑得比较少，上课时，由于时间紧，总是迫不及待地请

举手的学生回答问题或参与一些其他的学习、交流活动，而对一些没

有举手的基础比较差的临界学生关注比较少，特别是小学本来底子就

薄的一些学生，在小学学英语时也没有参与课堂活动（诸如对话、表

演）交流的习惯，而在现在这种学习环境中没有给予他们关注，给予

他们机会，这恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于课堂作

业和课后作业的处理，我使用了一刀切的方法，没有分层次布置作业，

其实对于基础过分差的学生来说，他们对单词、词组、基本句型结构

也搞不清，但我也同样要求他们与所有其他基础比较原因。好的学生

一样，比如书面表达小作文，这对他们来说，是老虎吃天，根本无从

下口的事情，浪费了他们的学习和作业时间，倒不如要求他们记忆、

练习一些基础的知识，如音标的`识记、记忆，有助于学习单词和记忆

单词，背诵练习一些基本句型，这样反而可以给予他们成功的喜悦，

提高他们的学习兴趣。

二、对本本班学生的情况了解分析不够。我们的学生都是农民的

孩子，大多数父母都不懂英语，没办法给学生指导，比例较多的学生

在家里缺乏父母在学习上的关心和帮助，有些学生甚至要有一星期乃

至十天见不到父母，在这一点上，我尚缺乏与其家长的联系和沟通以

及对学生回家后课后复习及课前学习的计划、方法的指导，并缺乏内

心、细致的思想教育，这一点我认为在今后的班主任工作中是值得引

起注意及改进的问题，对于学生学习环境，这也是我应该考虑的问题。

纵观期中考试情况，我觉得在新课程背景下要带好一批学生，要

教好一批学生，要提高学生的学习成绩，还是很有必要认真学习教育

教学理论，在实践中去探索、去创新。

我们的措施：

一、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点

与难点。平时多听课，利用集体的智慧，一起设计练习让学生举一反

三，并让学生在上课和练习中增加学习的动力，以更好地促进发展。

二、理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生

的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。

理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努

力发挥自己的人格魅力来吸引学生，消除同学孤独感，缓解心理压力，

振奋精神，培养其自信心，提高社会价值感，增强社会适应能力，形

成乐观豁达的人生观，实现个性的全面发展。

三、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面

对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，

既要让较好的学生有良好的发展空间，也决不放弃任何一个学困生。

尽量多与学生谈心、家访、采用学生之间互帮活动等形式，引导这些

学生跟上教学进程。帮助制定具有个性的学习计划！

学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提

高学生学习成绩。

初一学生英语期中考试总结与反思2

期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，

特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材,这套教

材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成

了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言

目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A

和B两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语

言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元

所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是

学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记

单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程

中的失误和错误采取宽容的态度。