四年级上册英语教案Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 外.pdf

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《新标准英语》（三年级起始）Book3

Module6Unit1CanIhavesomesweets?

一、教材分析

本单元重点是以CanIhavesomesweets?展开的对话，具体内容

是：Amy过生日这一天发生的一些有趣的事情，重点学习CanI

have……这一句型。

本单元的语言结构学习内容是CanIhavesomesweets?以及回答

Yes,youcan.Sorry,youcan’t.通过巩固练习达到熟练运用的能力。

Can结构是本册在上半学期重点学习的内容之一，在Module6已

经重点和系统学习。按照目标要求，学生理应已经掌握。但随着Module

7，8对于一般将来时的学习，学生可能出现了对于can用法的遗忘。期

望通过本次巩固，实现以下目标：全体学生能准确理解和基本运用can。

所以本课时的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮

助困难学生全面复习巩固can结构的理解与运用。

本单元的词语学习目标是复习第二册中食物类单词，为学习更多食

物单词做准备。在这些单词中，soup,sweets等词已经在Book2和本册

Module5学过，所以本课时教学中通过复习食物单词，自然引入，学生

更易掌握，并并在此基础上理解和口头运用。

本单元功能是询问自己想要做的事情是否被允许。

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从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是：

1．教学目标：

知识目标：强化功能句型CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuis?

以及回答Yes,youcan,Sorry,youcan`t.的理解和运用。能听、说、读、

写单词：soup,sweets,bread.

技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句熟练问

答。

情感目标：在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。

运用目标：运用CanIhavesome…?语言结构，在小组内互相询问

自己的意愿是否得到允许。

2．教学重、难点：

灵活运用重点句CanIhavesomesweets?以及回答Yes,you

can.Sorry,youcan’t.

二、学情分析

学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的听说读写技能，有

较强的模仿能力。在老师的引导下，能积极参与课堂教学活动。这节

课的学习内容与学生的生活息息相关，学生兴趣浓厚。老师有效的利

用多媒体手段，为学生创设真实的语言环境，突出学生的主体地位，

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充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。本课运用CanIhave

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