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《三位数除以一位数的笔算》说课稿

一、说教材

我说课的课题是《三位数除以一位数》，本课三年级第

二单元除数是一位数的除法的第二课时。这节课是在学生掌

握了两位数除以一位数的基础上进行教学的。首先回顾两位

数除以一位数的笔算，要学生回顾笔算方法接，在此基础上，

鼓励学生尝试将过去掌握的两位数除以一位数的算法迁移

到三位数除以一位数的笔算上来，它是以后学习较复杂除法

的基础，也是学习数与代数的基础之一。

1、教学目标

（1）

使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生

有序思考的能力。

（2）使学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的

热情。

（3）使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生

活中的简单问题。

2、教学重难点

掌握三位数除以一位数的笔算方法。

二、说教法

三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法

的最大区别是要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一

位数，教学中让学生在自主学习探究中多体验、交流中多、

练习中多迁移。

三、说学法

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新课程标准指出：动手实践、自主探索与合作交流是“

学生学习数学的重要方式”。本节课我先让学生调用已有的

知识和经验主动解决一个新的计算问题，经历探索过程，

体会方法与步骤。然后在回顾、交流等学习活动中自己算

法，形成算理。学生的学习方式是探“索中体验——反思中

提炼——迁移中应用”，给学生留出了创造性地解决问题

的空间，提高了学生学习的积极性。

四、说教学程序

1、知识链接

本课学习的三位数除以一位数是在两位数除以一位数

的基础上进行教学的，课前三分钟笔算58÷7，84÷6，说一

说两位数除以一位数的笔算方法。这部分的设计意图是：抓

住新旧知识的连接点。这样既复习了笔算的计算方法，同时

又能为后面新知的学习铺平道路。

2、自主探索，学习新知

课件出示例题情境图，根据提出的问题列出算式256÷2

之后，先让学生观察对比列出的除法算式与以前学的有什么

不一样，引出课题，三位数除以一位数的笔算是本节课的难

点，为了使学生突破难点，理解算理，我先让学生估算商大

约是几百多，并说说是怎么想的。

尝试探究笔算，通过动手操作及合作探究，使学生理解

笔算的算理，因为三位数除以一位数与两位数除以一位数相

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比，计算方法的最大区别是要先除被除数百位上的数，即先

算几百除以一位数。解决了被除数百位上的数除以除