外研版三上Unit 3 Its a colourful world! Period 1单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit3It’sacolourfulworld!

教材：外研版（三年级起点）英语三年级上

课型：Unit3It’sacolourfulworld!

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Thecolourfulworld，涉及“人与自我”主题范畴，涉

及“身边的事物与环境”“个人喜好与情感表达”；通过不同的场景，学习不同颜

色的英文表达；学习谈论颜色。本单元紧紧围绕颜色这一主线，学习运用“—What

colourisit?—Its...”来谈论颜色；表演一个关于颜色的故事；找出身边的颜色。

通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富多彩的世界；学习过程中，

培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Thecolourfulworld

认识颜色。谈论物品颜色。神奇的颜色。

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学习了解不同颜色的英文表达；通过小故事，学习谈论颜色，学习通过练习，巩固练习谈

通过Daming,Bobo和魔术师的了解两种以上的颜色混合到一起

论颜色的相关表达。

对话，学习了解谈论不同颜色。变成另外一种颜色的相关表达。

Hititbig

探索发现丰富多彩的世界。

通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富

多彩的世界；学习过程中，培养学生学习英语的热情，

树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上Unit

3It’sacolourfulworld!本部分学习的核心语言是学习用句型询问并回答颜色

“Whatcolourisit?Its...”。课文情景是Daming,Bobo和魔术师的对话，学习了

解谈论不同颜色。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，

对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是Daming,Bobo和魔术师的对话，学习了解谈论不同颜

色，学习用句型询问并回答颜色“Whatcolourisit?Its...”。通过创设情景，激发

学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习用句型询问并回答颜色“Whatcolourisit?

Its...”；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟

通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但

注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、

生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词

和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的

实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型询问并回答颜色

“Whatcolourisit?Its...”；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，

并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设