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信息技术在小学语文教学中的应用

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卫永红

摘要：信息技术与小学语文教学整合不仅是教育发展的必然趋向，也是时代发展和进步的必然要求。文章首先分析了信息技术与小学语文教学整合的重要意义，然后详细探讨了当前实现信息技术与小学语文教学整合的具体路径。文章结论对促进信息时代背景下小学语文教学改革向纵深推进具有重要的借鉴价值。

关键词：信息技术;小学语文;教学整合

进入新世纪以来，网络和信息技术的迅速发展是人类社会逐步进入信息化时代，并对社会的各个层面产生了广泛而深远的影响，教育领域也不例外[1]。现代网络信息技术的发展，不仅为教育教学提供了新技术和新手段，同时也对传统教育观念造成了巨大的冲击和影响。在这一背景下，将信息技术与小学语文教学进行整合可以有效改变传统的教育模式，进而大幅提升小学语文课堂教学水平，为国家培养新型人才打下良好的基础。

一、信息技术与小学语文教学整合的意义

（一）有助于激发学生的学习兴趣。学习兴趣缺位是当前小学教育面临的重要问题，也是多年来素质教育改革需要解决的重点问题。将现代信息技术用于小学语文课堂教学，教师就可以将原本枯燥的教学内容以声音、图片甚至动画的形式呈现在学生面前，通过对学生的听觉和视觉的充分刺激，引发学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使其可以精神百倍的投入到语文课堂学习中。

（二）有助于发挥学生的积极性和主动性。鉴于小学生的年龄特点，只有感兴趣的事物才能激起小学生的探索欲望，进而激发出他们的表现欲，充分发挥其学习的积极性和主动性[2]。

（三）有助于提高学生的认知和思维能力。进入新世纪以来，现代信息技术获得长足的发展和进步，并将随着时代的发展而继续发展。因此，将现代信息技术和小学语文教学进行深度整合的过程，也就是将最新的科技知识融入小学语文教学的过程。

（四）有助于彰显语文的综合性学科特征。语文学科是一门综合性学科，主要目标是培养学生准确运用现代语文表情达意的能力[3]。例如，信息技术在小学语文教学中的应用可以发挥其独特优势，可以凭借丰富多样的教学资源，为小学语文教学提供丰富的教学情境，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的语文综合素质。

二、信息技术和小学语文教学整合的实现路径

（一）利用信息技术营造宽松的小学语文学习环境。利用信息技术可以提供丰富的教学资源和课堂呈现形式，能有效地营造出宽松的小学语文环境，使小学语文教学有效突破传统教学模式的束缚，使学生在小学语文的学习中真正地灵动起来，从而构建起气氛活跃、学生思维不受限制的高效语文课堂，实现知识、思维、能力上的延伸[4]。

（二）信息技术与小学语文教学的内容整合。要实现信息技术与小学语文教学的整合，应当注意两者之间在内容上的整合点，从内容上有选择性地进行整合，使信息技术与小学语文教学能更好地互相渗透。例如《蝙蝠与雷达》是一篇科普性的小短文，文章的思路清晰、逻辑性强，对培养学生热爱科学的精神以及乐于观察的良好習惯具有重要作用。

（三）加强广大教师的理论培训。得益于国家对学校信息化建设的重视和各种优惠政策措施的出台，我国小学的信息技术硬件和软件建设得到了长足进步。但是，各学校在网络信息技术的使用方面主要侧重于信息技术课程和日常办公，语文教师在教学中的信息技术利用程度还远远不够。究其原因主要是教师缺乏利用信息技术的必要理论和方法。因此，要破解上述难题，提高信息技术和小学语文教育的整合程度，就必须要加大对语文教师群体的专项培训力度。

（四）积极构建信息资源库。要实现信息技术和小学语文教学的深度整合，就需要丰富的信息资源作为保障，因此学校必须要加大信息资源库的建设力度。从信息资源库的建设原则层面来看，学校的信息资源库必须要具有使用的开放性、标准的统一性以及资源的特色性。

（五）构建基于互联网的信息共享技术机制。信息技术和语文学科教学整合需要大量的信息资源作为保障，要实现信息资源供给优化，仅凭某一所学校的努力显然是不够的。另一方面，全国各地小学的语文教师在信息技术和学科教学整合的而研究和探索中，必然会产生大量的信息技术资源，其中不乏十分优秀和极具使用价值的资源，这些资源仅限于一校和一地使用，必然是一种浪费。当前，网络信息技术发展十分迅速，基于互联网信息技术，实现一个地区乃至全国层面的信息技术资源共享已经成为可能。

随着科学技术的进步和教育事业的发展，现代信息技术应用于教学过程已经成为时代发展的必然要求。小学教育作为我国基础教育的起始阶段，现代信息技术的额应用就显得更为重要。因此，广大小学语文教师必须要对信息技术和语文教学整合的重要性有更为明晰的认知，通过通过身体力行，不断开创信息技术和小学语文教学深度整合的新局面，促进我国基础教育改革向更广和更深的层面发展。

参考文献：

[1]杨光.新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用