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四年级下册数学期中考试试卷分析

四年级下册数学期中考试试卷分析（精选8篇）

期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析将让我

们进一步对教育教学进行理性的思考。以下是店铺分享给大家的四年

级下册数学期中考试试卷分析，欢迎借鉴与参考！

四年级下册数学期中考试试卷分析篇1

一、试题分析

本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分

之九十来自于课本，涵盖了前四个单元所学习的所有知识。对知识的

覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含

“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题“六种题型，题目考察

的知识面也比较广，能够考察学生的解题能力和思维灵活性。

二、考试情况

本次参加段考人数59人，及格人数34人，及格率57.6%，优秀

率17%，平均分55分；最高成绩90分（张元年），最低成绩7分

（吕德寿）

三、答卷情况及分析

通过本次测试成绩，对本班学生答卷过程中所存在的不足进行分

析如下：

优点：其一，同学们对刚刚学过的小数部分知识、四则运算顺序、

和运算定律公式掌握得比较好，第一题填空中除了差下生以外失分比

较少；其二，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，又能按照顺

序算出得数，失分较少。其三，同学们对位置与方向的内容掌握得较

好，即试卷中五大题解答得分中失分最少，可以说明同学们在学习过

程中，明确了方向和距离两个条件来确定物体的位置，能无误的写出

物体方向和距离。

缺点：

1、判断和选择题目中，学生出错的较多。可见有的孩子的解题灵

活性不够，思维还不够开阔。

2、计算部分出错的原因是粗心、大意、懒、不认真进行笔算，从

计算上看，学生的计算能力较前一阶段有所提高。

3、解决问题部分，学生出现的失分最多，情况不太集中。从卷面

上看，部分同学对问题理解不透，分析问题比较盲目，无从下手，在

做题时没有真正的理解题意，找不准解答问题的突破口，导致列出错

误的算式，故解答错误；有些孩子分析对了，算式列对了，可是在计

算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象；还有个别孩子不认真

读题分析，列算式时用猜、蒙的方式解答问题，所以得分是0，这道题

0分的同学全班有9个；所以，解答应用题是我班数学教学的最大难

题。

四、对以后教学的思考

通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻

研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让

课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、

不同程度的提高。

1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的

读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题

能力的提高。

2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好

的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些

许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在

课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、

具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验

和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解

决问题的数学方法，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思

维的灵活性和创新性。

3、加强后进生的教育，增强他们学好数学的信心。在教学中，出

现后进生是难免的。作为教师，我不因为后进生的产生而厌烦急躁，

也不能束手无策、听之任之，而是要积极的想办法，了解后进生产生

的原因，根据情况进行适当的指导。在今后的教学中，比如说课堂上

多关注，课下多交流，让孩子感到我的关注与关爱，激发孩子学习的

兴趣。我还打算发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对

不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，

希望他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水

平上得到进一步的提高。

总之，期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析

将让我进一步对教育教学进行理性的思考，在教学中，只要根据情况

适当的调整教学方法和教学思路，就一定能够促进我教学水平的提高，

让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。

四年级下册数学期中考试试卷分析篇2

一、试题分析

本次试题以人教版实验教材第七册内容第一单元和《数学新课程

标准