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数字媒体技术专业赛训教学实施策略

摘要:近年来，数字媒体技术专业逐步将行业技能竞赛引

入到实训课堂教学中。通过行业竞赛，一些学生的专业技能

得到了有效提高。但由于缺乏专业赛训规划，每年仍然主要

是少数成绩优秀的学生参加比赛，大多数学生的整体专业水

平没有得到有效提高，特别是职业能力与相关行业的需求差

距仍然较大，赛训教学模式并没有充分服务于教学活动。文

章探讨如何在保障“教赛训”方向正确的同时，推动三者的

深度融合，围绕职业能力要求和指标，采取有效的赛训教学

策略，对专业教学、实训及竞赛等进行综合性、全方位规划，

让学生在各个环节的学习、训练及竞赛中不断提升实践能

力，达到职业能力培养目标。

关键词:职业能力培养;赛训教学;策略研究

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随着经济的发展和市场的激烈竞争，高职院校的学生在大

学阶段迫切需要职业能力的培养与实践，特别是数字媒体技

术专业，相关行业对实习、就业的学生在专业技能、职业素

养上要求较高。近年来，数字媒体技术专业逐步将行业技能

竞赛引入到实训课堂教学中，为学生提供了一个展现自我、

学习他人的平台。通过行业竞赛，一些学生的专业技能得到

了有效提高，不仅在比赛中增强了创新意识，而且逐渐提高

了在实践中解决问题的能力，也增强了就业能力。

1职业能力培养与赛训教学概述

1．1职业能力培养

数字媒体技术专业涵盖科技、文化、教育、现代经营管理

等多方面内容，是以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结

合的新兴专业［1］。行业对人才的专业技能普遍要求较高，

学生要在专业知识储备、实践技能经验、艺术修养、团队合

作、新知识、新技术的获取能力等方面具有一定的能力。在

就业竞争日益激烈的形势下，高职教育不但要重视对学生专

业及岗位知识、技能和能力的培养，还要加强对职业能力、

创新创业能力的培养，为社会输送具有良好素质的专业人

才。

1．2赛训教学

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赛训教学就是竞赛与实训相结合的教学模式，通过将学科

竞赛引入课堂，使学生实战竞赛，有利于培养学生的专业实

践能力、提高其职业素养。随着社会对高素质应用型人才的

需求不断扩大，特别是对强调实践能力的数字媒体技术专业

而言，赛训教学在快速提高学生职业能力上具有良好的促进

作用。

2数字媒体技术专业学科竞赛发展的现状和存在的问题

在行业技能竞赛中获得优秀成绩的同学，凭借自身良好的

专业基础和动手技能受到用人单位的青睐。同时技能大赛取

得的成绩也逐渐成为各级教育主管部门评价职业院校办学

水平的重要标准。从近几年组织学生参赛的情况来看，教师

专业团队已经积累了丰富的参赛经验，也取得了一定的成

绩，但由于缺乏专业赛训规划，每年仍然主要是少数成绩优

秀的学生参加比赛，大多数学生的参赛机会比较少。由于各

种原因，学生和老师对参赛也缺乏积极性，学生的整体专业

水平没有得到有效提高，特别是职业能力与相关行业的需求

差距仍然较大，在一定程度上影响了学生们的实习和就业，

“赛训结合、以赛促学”的教学模式并没有充分服务于教学

活动。

3基于职业能力培养目标的数字媒体技术专业赛训教学

实施策略

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3．1制定合理的赛训规划