小数的加减法信息化教学设计模板.pdfVIP

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

信息化教学设计模板

设计者信息

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区县越城区学校名称********中心小学日期2015.5.21

课题摘要

教学题目小数的加减法

所属学科小学数学学时安排1课时年级四年级下册

所选教材义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社

一、学习内容分析

1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：使学生理解小数加减法的意义

过程与方法：探究小数加减法的计算法则,能正确地计算小数加减法,能初步运用小数加减法

解决一些实际问题。

情感、态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学,增强数学意识。培养学生主动探索、

合作交流的良好习惯。提高获取信息、整理信息及处理信息的能力。

2．学习内容与重难点分析

小数加减法的意义和整数加减法意义完全相同。教材通过应用题的数量关系来认识小数加

减法的意义。小数加减法的计算法则和整数加减法的法则也是一致的。所不同的是整数加减

法的竖式只要把右边末位对齐，就做到了相同数位对齐；而小数的加减法只要小数点对齐，

相同数位就对齐了。

项目内容应对措施

小数加减法的计算方法归纳小数加减法计算法则、整数减小数的

教学重点

计算方法

教学难点信息技术与数学学习的整合。利用简易多媒体设备和投影设备教学。

二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）

学生是在已有的小数意义的基础上进行学习的；小数的加减法计算是通过应用小数的性

质直接进行计算。

三、学习环境选择与学习资源应用

1．学习环境选择（打√，如□）

√

（1）简易多媒体教室□√（2）交互式电子白板□

（3）网络教室□（4）移动学习环境□

2．学习资源应用

六、备注

相关课件视频应事先去尝试播放，若不能顺利播放，应安装相应的播放软件。视频来

源于百度搜索下载。

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

信息技术应用分析

知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果

借助生活实根据自己课前

际了解小数的预习，教师多媒体演示主题图很直观

加减多媒体的演示

激发学生的学

能够准确计算多媒体教习兴趣，从生

动手尝试探简单的小数加学ppt课件出示课件，激发学生活的角度刺激

学习兴趣

究方法学生对小数加

减