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信息化时代下引领高校音乐教育的新发展

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连文玲

进入信息化时代以来，我国大多数行业都受到了一定的影响，其中影响较为明显的为教育行业。高校音乐教育在信息化时代背景下有着更高的要求和目标，客观上也要求教育工作者紧跟时代步伐，积极开展音乐教育的创新工作，从而培养出符合时代需求的高素质人才。本文着眼于当前高校声乐教学中存在的问题，对声乐教学创新的可行性以及具体教学内容进行探究。

当前，社会各领域正在发生深层变化，高校音乐教育也面临前所未有的机遇，如何准确把握信息化时代的良好机遇，实现教育的革新与发展，是当前高校音乐教育工作者应该探讨的重要课题。

一、当前声乐教学中存在的问题

（一）教学模式过于固化

在较长一段时间内，我国大多数声乐教师在声乐教学过程中主要采取的是“一对一”的教学模式。“一对一”的教学模式能够有效地保证教学的质量，其优点是值得肯定的。但是，这种教学模式严重限制了学生的数量，无法满足社会对大量高素质音乐人才的需求。随着我国素质教育的推行，人们对音乐教育的重视程度也越来越高，教育工作者开始意识到传统“一对一”的教学模式对教师数量的要求过高，逐渐以“一对多”的教学模式来开展教学工作。但是，“一对多”的教学模式无法保证每个学生的学习质量，其弊端也较为明显。与此同时，从我国大多数学校的课程设置情况来看，声乐课的課时普遍较少，这意味着这些学校的声乐教学工作还不够完善，还需改进。

（二）教学方式过于单一

我国大多数学校的声乐教师是通过灌输式教学方式将知识传授给学生，使学生处于被动接受知识的困境，这种教学方式极大地忽视了学生自身的感受，容易使学生产生排斥心理，从而导致学生的学习效率低下。对于学生而言，兴趣是学习声乐的重要动力，如果教师只通过灌输的方式来进行教学，必然会影响一部分学生的学习兴趣，将难以促进学生整体的进步。另外，一些教师对于课后练习的重视程度不够，如果学生不能够自觉地在课后进行练习，他们就无法熟练地掌握声乐课上所学的内容，进而难以取得满意的成绩。

二、声乐教学创新的可行性

在信息化时代，网络成了人们日常生活的重要组成部分，人们大多数活动都可以通过网络来完成，例如外卖、视频聊天、学习等。与此同时，大多数APP的学习成本并不高，只要花费少许时间就能够熟练地掌握操作方法，并将其作为一个重要的工具。在今天，我们获取信息的途径不再局限于电视、广播等传统的传播媒介，而更多的是专业的网络平台，学生们可以在家里通过这些网络平台来学习新的声乐知识，开阔自身的视野。在信息时代，运用信息技术来开展声乐教学是可行的，专业的网络学习平台能够为学生提供专业的学习指导，同时以学生能够接受的方式进行教学，最大程度地满足学生的需求，这无疑是有助于提高学生的学习兴趣。声乐教学创新的可行性具体表现为以下几点：

（一）有助于形成新的教学模式

网络平台为声乐教师提供了新的教学环境，教师不仅可以同时向多个学生传授声乐知识，还可以保证教学质量，克服了传统“一对一”“一对多”教学模式。与此同时，教师还可以将重要的知识点展示在屏幕上，让学生们能够一目了然，这样极大地提高学生的学习效率。

（二）有助于促进师生的良性互动

在过去，教师是课堂的主角，学生只能被动地接受。而在网络学习平台上，学生与教师的互动明显增多，例如，学生可以根据自身的实际情况来选择想要学习的内容，教师可以根据学生的反馈及时调整课程内容。教师还可以从学生的需求中得到启发，从而设计出符合学生需求的网络课程，而学生可以通过网络平台来检验自身的学习成绩。这样不仅有效地提高了自身的教学能力，还能够提高学生的学习效率，促进教师与学生共同进步。

（三）有助于促进学生个性化发展

网络学习平台的内容并不是任意而为的，教师在设计网络课程过程中会综合考虑大多数学生的接受能力、学习需求等多个方面的因素，从而为不同层次的学生提供学习指导，满足不同学生的个性化需求，进一步促进学生发展。

（四）有助于促进教学资源的合理配置

受多个因素影响，不同学校的声乐教学资源有所不同，造成有些学校声乐课的教学质量较高，有些学校声乐课的教学质量较低。而在信息化时代，网络学习平台入驻了一批优秀的教师，不仅能够保证声乐课的教学质量，而且不同学校的学生可以同时在线学习声乐知识，从而促进学生共同进步。

三、新型声乐教学方式

（一）线上直播

线上直播为主的新型声乐教学方式逐渐受到学生与家长们的关注。从目前来看，线上直播不仅有助于教师向多个学生进行教学，还能够保证教学质量，更好地发展学生的能力。与此同时，线上直播作为一种新型声乐教学方式，它更能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在具体实施过程中，教师应当充分考虑学生的学习情况和接受能力，以便于最大程度地满足学生的学习需求。

（二）录制教学视频

录制教学视频指的是一些声乐教师利用自身的空