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小学六年级《比例》同步试题（带解析）（含答案）

《比例》同步试题

浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学周柯全（初稿）

浙江省诸暨市教育局教研室汤骥（统稿）

一、填空

1．（1）在一个比例中，两个内项的积是12，一个外项是，另一

个外项是（）；

（2）在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，

另一个内项是（）。

考查目的：比例的意义和基本性质。

答案：（1）60，（2）。

解析：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。第（1）题中

根据两个内项之积是12，则两个外项之积也是12，由此可求得另一个

外项；第（2）题已知两个外项互为倒数，则两个内项也互为倒数，据

此即可求出另一个内项。

2．下面的图象表示一个水龙头打开后的时间和出水量之间的关系。

（1）看图填表：

（2）这个水龙头打开的时间与出水量成（）比例关系。

考查目的：判断成正比例的量。

答案：（1）8，45；（2）正。

解析：水龙头打开的时间与出水量这两种相关联的量，水龙头的

出水量÷打开的时间＝每秒的出水量，每秒出水量一定，也就是这两种

量的比值一定，所以成正比例关系。

3．下表中，如果与成正比例，则“？”中应填的数是（），如果

与成反比例，“？”应填（）。

考查目的：正比例和反比例的意义。

答案：75，27。

解析：如果两种相关联的量成正比例，则这两个量中相对应的两

个数的比值一定；如果两种相关联的量成反比例，则这两个量中相对

应的两个数的积一定。据此列出比例或方程即可求解。

4．东东家在北京，姐姐在南京，他在比例尺是1︰6000000的地

图上量得北京到南京的铁路线长约为15厘米，北京到南京的实际距离

是（）；暑假他乘K65次火车从北京到南京，共行了15小时，这列火

车平均每小时行驶（）；照这样计算，在这份地图上1厘米所表示的

实际距离火车要行驶（）小时。

考查目的：利用比例尺的知识解决实际问题。

答案：900千米，60千米，1。

解析：根据比例尺是1︰6000000可知，图上距离1厘米表示实

际距离60千米，则两地的实际距离是60×15＝900（千米），后两题

根据“路程、速度、时间”三者之间的关系进行解答。

5．按3︰1的比画出三角形放大后的图形；按1︰2的比画出长方

形缩小后的图形。

考查目的：图形的放大与缩小。

答案：

解析：按3︰1的比将三角形放大后，两条直角边的长度分别是9

和6；按1︰2的比将长方形缩小后，长和宽分别是3和2。

二、选择

1．根据（字母表示的数均不为0），改写成比例正确的是（）。

A．B．C．D．

考查目的：逆向运用比例的基本性质。

答案：B。

解析：依据比例的基本性质，等式（字母表示的数均不为0）中的

和可看作比例的外项，和可看作比例的内项，可改写成比例；也可以

将和看作比例的内项，和作为比例的外项，可改写成比例。

2．下列各组中的四个数可以组成比例的是（）。

A．2、3、4和5B．3、5、6和8C．、、和D．2、3、3和4

考查目的：比例的意义和基本性质。

答案：C。

解析：判断四个数能不能组成比例，可根据比例的意义看这四个

数组成的两个比的比值是否相等，也可以

利用比例的基本性质，看这四个数中是否存在两个数的积等于另

两个数的积。选项中只有，

因此，这四个数可以组成比例。

3．下列各个说法中，错误的是（）。

A．在比例里，两个外项的积等于两个内项的积

B．实际距离和图上距离的比叫做比例尺

C．每支铅笔的价钱一定，铅笔支数和总价成正比例

D．被除数一定，除数和商成反比例

考查目的：比例的意义和基本性质，判断成正比例的量与成反比

例的量，比例尺。

答案：B。

解析：选项A即为比例的基本性质；根据比例尺的意义“图上距

离与实际距离的比叫做比例尺”可判断