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数学北师大版七年级下册观评记录--第1页

观评记录

一、总体情况：

授课教师赵素萍教师学校济南砚泉学校观察时间2017年3月

初中全体数

观察者授课内容2.1两条直线的位置关系（第1课时）

学教师

观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议

一、目标达成引导学生从身边熟悉的教师引导合理，讲引导目标明确。

的方法与手图形出发，体会数学与生活解细致，设计的自主活

段的联系，整堂课贯穿教师搭动丰富，学生参与积

建的操作平台，让学生通过极，总体效果好。个别

观察、动手操作（包括测量、学生需要进一步督促

画等）、猜想、概括、交流、和引导。

归纳、总结等活动获取新知。

二、目标达成1．知识目标：95%能够理解学生在本环节发教师可以充分发挥小组合

情况并会运用。展参差不齐，多数学生作的作用，强调“一对一”

有良好的应变能力。个的帮带学习方式，分层次

2.能力目标：90%能将知识运

别同学存在感较低，不训练学生，给不同学生更

用到具体问题中去。

能很好的应用所学解明确的目标。

3.情感目标：95%能从中体会

决问题。

良好的情感体验。

三、教师课堂进一步关注小组合作学本堂课目标明确，应该多对个别学生引

教学改进建习的效果，照顾到学生整体充分体现新的教学理导，让训练更落实。

议发展。念，重点突出、层次清

楚、构思新颖，以“自

主探究”为主线，但在

操作中应该进一步加

强指导评价。

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二、听课教师具体评课情况：

张强老师：

本节课教师备课充分，目标明确，重点突出，课件制作精美，各环

节分明，过渡自然，充分发挥学生的主体地位，讲练结合，课堂氛围紧

张有序，具有以下亮点：

1、紧密联系生活。第一环节“走进生活、引入新课”，通过欣赏生

活中常见的图片，如铁路、摩天大楼窗户、屋顶、双杠、国旗、青岛海

湾大桥、窗框、学生办的板报等，让学生观察身边常见事物中的两条直

线的位置关系，初步感知平行、垂直与相交。第二环节探究对顶角时，

先观察剪刀图片，把两手柄看作相交线，再把剪刀抽象成对顶角；探究

互余互补的角时，让学生观察手中三角板上的角之间的关系。处处体现

了