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苏教版四上习作教学课件

一、教学内容

1.引导学生观察动物的外形特征，学会用准确的词语进行描绘。

2.指导学生了解动物的生活习性，学会用动态的词语来表现动物的行为。

3.引导学生关注动物的生活环境，学会用环境描写来衬托动物的特点。

4.通过例文分析，让学生掌握写作中的观察方法及表达技巧。

二、教学目标

1.让学生学会观察动物的外形特征，并用准确的语言进行描绘。

2.培养学生了解动物的生活习性，并用动态的词语来表现动物的行为。

3.引导学生关注动物的生活环境，学会用环境描写来衬托动物的特点。

三、教学难点与重点

重点：引导学生学会观察动物的外形特征、生活习性和生活环境，并能够用生动的语言表达出来。

难点：如何让学生掌握写作中的观察方法及表达技巧，写出具有个性和特色的动物作文。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：笔记本、文具盒

五、教学过程

1.导入新课：通过展示多媒体课件，引入本节课的主题——动物作文。

2.教学观察方法：引导学生学会观察动物的外形特征，并用准确的语言进行描绘。

3.教学动物习性：指导学生了解动物的生活习性，学会用动态的词语来表现动物的行为。

4.教学动物生活环境：引导学生关注动物的生活环境，学会用环境描写来衬托动物的特点。

5.例文分析：通过分析优秀例文，让学生掌握写作中的观察方法及表达技巧。

6.学生习作练习：让学生运用所学知识，进行动物作文的现场练习。

7.学生习作展示与评价：组织学生展示自己的习作，并进行相互评价。

六、板书设计

板书内容：动物作文写作要点

1.观察动物外形，用准确的语言描绘。

2.了解动物习性，用动态的词语表现。

3.关注动物生活环境，用环境描写衬托。

七、作业设计

作业题目：以“我的动物朋友”为主题，写一篇习作。

作业要求：

1.观察自己喜欢的动物，描绘其外形特征。

2.了解动物的生活习性，用动态的词语表现。

3.关注动物的生活环境，用环境描写衬托。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对动物作文的写作技巧有了初步的认识和掌握。但在实际写作过程中，部分学生对动物的外形特征、生活习性和生活环境的描写还不够准确和生动。在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的写作水平。

拓展延伸：

鼓励学生在课后观察更多的动物，深入了解它们的生活习性和生活环境，并尝试运用所学知识，创作出更具个性和特色的动物作文。同时，可组织学生参加各类作文比赛，提高学生的写作兴趣和水平。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自苏教版四年级上册的习作教学课件，主要围绕动物作文的写作技巧展开教学。在教学内容的选择上，需要注意的是，动物作文的写作不仅要求学生观察动物的外形特征，还要深入了解动物的生活习性和生活环境。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察和描述，从而能够描绘出动物的外形、习性和生活环境，并运用生动的语言表达出来。

二、教学目标细节解析

在教学目标的设计上，有三个需要重点关注的目标：

1.引导学生学会观察动物的外形特征，并用准确的语言进行描绘。这一目标的实现需要教师在教学过程中提供具体的观察方法和描绘技巧，例如，引导学生关注动物的颜色、大小、形状等外形特征，并学会用恰当的词语进行描述。

2.培养学生了解动物的生活习性，并用动态的词语来表现动物的行为。为了实现这一目标，教师可以设计一些动态的练习，如让学生观察动物的行为，并用动态的词语来表现，如奔跑、跳跃、捕食等。

3.引导学生关注动物的生活环境，学会用环境描写来衬托动物的特点。在实现这一目标的过程中，教师可以引导学生观察动物所处的环境，并学会用环境描写来衬托动物的特点，如森林、草原、沙漠等。

三、教学难点与重点细节解析

在教学难点与重点的设计上，需要重点关注如何让学生掌握写作中的观察方法及表达技巧，写出具有个性和特色的动物作文。这一难点与重点的实现需要教师在教学过程中引导学生进行观察、思考和表达，例如，通过观察动物的外形特征、生活习性和生活环境，引导学生学会用准确、生动的语言进行描述和表达。

四、教具与学具准备细节解析

在教具与学具的准备上，需要注意的是多媒体课件、黑板、粉笔等教具的使用，以及笔记本、文具盒等学具的准备。多媒体课件可以用于展示动物的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解动物的特点；黑板和粉笔可以用于板书教学内容和重点；笔记本和文具盒则是学生进行学习和记录的重要工具。

五、教学过程细节解析

1.导入新课：通过展示多媒体课件，引入本节课的主题——动物作文。在导入过程中，教师可以设计一些有趣的问题，如“你们最喜欢的动物是什么？”等，激发学生的学习兴趣。

2.教学观察方法：引导学生学会观察动物的外形特征，并用准确的语言进行描绘。在