3.5探索与表达规律(2).ppt

设计游戏1、你能根据代数式2（a-1）+2赋予其一个背景,设计与前面类似的游戏吗？设计游戏2、以小组为单位，同学之间互相合作设计游戏，设计数字游戏要求：2.通过设计数字游戏并解释其中的道理，你有什么收获和体会？

蓬蓬国王为了获得贫穷老百姓的支持，图一个“乐善好施”的好名声，决定施舍每个男人1美元，每个女人40美分（1美元等于100美分）。为了不使他花费过多，这位陛下盘算来盘算去，最后想出了一个妙法，决定将他的直升机于正午12时在一个贫困的山村着陆。因为他十分清楚，在那个时刻，村庄里有60％的男人都外出打猎去了。该村庄里共有成年人口3085人，儿童忽略不计，女性比男性多。请问，这位“精打细算”的国王要施舍掉多少钱？广东佛山石门实验中学许丽媛北师大版七年级上册3.5探索与表达规律（2）一复习回顾，引入新课31302928272625242322212019181716151413121110987654321六五四三二一星期日一复习回顾，引入新课31302928272625242322212019181716151413121110987654321六五四三二一星期日一复习回顾，引入新课31302928272625242322212019181716151413121110987654321六五四三二一星期日一复习回顾，引入新课31302928272625242322212019181716151413121110987654321六五四三二一星期日一复习回顾，引入新课31302928272625242322212019181716151413121110987654321六五四三二一星期日9六五四三二一星期日如果知道某月日历图中的一个数，如知道套色方框中的一个数是9，我们可以知道套色方框中其它4个数131517x六五四三二一星期日x-8x-6x+6x+8如果知道日历图某方框中其中一个数为x，我们也能用含x的代数式表示套色方框其它4个数。(x-8)+(x-6)+x+(x+6)+(x+8)=5x,即：套色的方框中5个数之和是中间一个数的5倍.你在心里想好一个两位数，将十位数字乘2，然后加3，再将所得新数乘5，最后将得到数加个位数字。把你的结果告诉我，我就知道你心里想的两位数。二自主探究，揭示规律你在心里想好一个两位数，将十位数字乘2，然后加3，再将所得新数乘5，最后将得到的数加个位数字。把你的结果告诉我，我就知道你心里想的两位数。二自主探究，揭示规律三继续探索，反演规律请你任意想一个数，将这个数减去1后乘以2，再减去3，然后加上5，将最后的结果告诉老师。老师就可以猜出你心中所想的的数，同学们信不信？先设计好一个代数式（类似于刚才举例的一次整式），再根据这个代数式设计类似的数字游戏，并解释其中的道理。请试一试？四情镜变换，应用提升有三堆豆子，数目相等，每堆至少有四颗。从左堆中取出3颗放入中堆；从右堆取出4颗放入中堆；再从中堆中取出与左堆剩余豆子数相同的豆子数放入左堆，这时中堆的豆子数是多少？请做一做，并解释其中的道理。四情镜变换，应用提升第一步：分发左、中、右三堆数目相等的豆子（每堆至少有4根）.第二步：从左堆中取出3颗放入中堆；第三步：从右堆中取出4颗放入中堆；第四步：从中堆中取出与左堆剩余豆子数相同的豆子数放入左堆，这时中堆的豆子数是多少？请做一做，并解释其中的道理。五梳理小结，盘点收获1.通过发现文字叙述的数字游戏规律→表示规律→揭示规律的过程，你有什么收获和体会？字母表示数更能说明数量关系，有利于发现规律探索规律的基本思想：特殊一般设计游戏与解释游戏是一个互逆的过程六布置作业，拓展延伸必做题：课本第100页，习题3.9，第1题，第2题。选做题：课本第100页，习题3.9，第3题。2.美国学生的怪题：