2022《永远的白衣战士》第二课时教案两篇1.docxVIP

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?永世的白衣兵士?第二课时教案两篇1

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、细读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的，从而领会、感受白衣兵士mdash;mdash;护士长叶欣临危不惧，一马当先，舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点：

1、认真、仔细地朗读课文，领会、感受白衣兵士mdash;mdash;护士长叶欣临危不惧，一马当先，舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的。

教具：小黑板。

一、检查复习

上一堂课，我们初步学习了课文，谁来说一下课文的次要内容？

大家都知道永世的白衣兵士指的是mdash;mdash;先生接〔师板书：叶欣〕为甚么说叶欣是永世的白衣兵士这就是我们这堂课要解决的。

二、重点研读课文四mdash;mdash;七自然段。

1、过渡：2003年春节前后这是一场没有硝烟的和平。请同学们快速地看一下课文，课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄业绩？〔四mdash;mdash;七自然段〕

2、出示自学要求，布置先生自学4mdash;mdash;7自然段。

〔1〕边读边想：这几段课文分别描写的是甚么内容？用一两句话概括下去，写在各个段落后边。

〔2〕用mdash;mdash;画出直接描写叶欣的行动的句子，用曲线画出叶欣言语的句子，再想一想从这些语句中领会到了甚么？〔也能够在书上写下本人的领会〕

3、先生自主浏览，教师巡查了解情况。

4、组织先生交流。

〔1〕说说各自概括的重点段的内容。

〔2〕用甚么线画出了甚么句子，你从中领会到了甚么？

留意引导先生联系上下文理解一马当先、疲惫、斩钉截铁、正颜厉色等词语，经过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据先生交流过程中所选择的段落，适时地指点先生有感情地朗读。经过多种方式的朗读和交流，使先生遭到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

5、指点先生说话。

〔1〕提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的。

〔2〕先生按要求默读课文，画出有关语句。

〔3〕交流。

三、换位考虑，表达升华。

师：叶欣，为了病人和同事，为了抗击非典，不惜献出了珍贵的生命，她的业绩感动着一切她曾经关心过的和曾经关心过她的一切人。面对这样一位英雄，我们心中必然会有很多话要对她说。

假设你是叶欣的同事，你会怎样说？

假设你是叶欣的孩子，你会怎样说？

假设你是叶欣救治过的病人，你会怎样说？

同学们，如今你读了这个故事，你想对叶欣阿姨说甚么？

小黑板：叶欣阿姨，读了您的故事，我

四、回忆首尾，整合全文。

过渡：读了叶欣的故事，我们逼真感遭到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也博得了人们对她的爱崇和爱戴。她去世了，人们仍然无量地怀念她，她的音容笑貌将永世留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。

齐读首尾两段。

为甚么说叶欣是永世的白衣兵士？课题可不可以改为永世的白衣天使？

五、课外延伸

1、写话：叶欣阿姨，读了您的故事，我

2、搜集介绍全国人民抗击非典情况的材料，搞一次展现活动。

3、搜集叶欣生平业绩的材料，补充浏览。

板书：

11、永世的白衣兵士

临危不惧

叶欣一马当先崇高精神

舍己为人

教后小记：

?永世的白衣兵士?是篇新课文，而这个单元的四篇文章其实就有三篇是新的。非典型肺炎老师们都不会遗忘，四年级的孩子该当说也不会遗忘，由于那次两个月的和平太可怕了，那场和平全国人民都动起来

本堂课教学思绪清晰，捉住了课文的关键语句，让先生领会叶欣那临危不惧、一马当先、舍己为人的崇高精神。可惜的是，前面松了些，后来的回忆首尾，整合全文显得仓促了些。

上完了这堂课，我想白衣兵士叶欣的事，对于我们老师来说不陌生，对于先生来说，可能早曾经遗忘，乃至是不知道。非典颁布发表结束后，很快国家搞了个表彰会，叶欣就是被表彰的，在表彰会上，中央电视台现场转播了她的动人业绩，我们还知道叶欣获得了白衣天使南丁格尔奖，后来围绕叶欣的业绩还创作了一部电视剧，再后来，广东还专门给她建立一个纪念馆想到这一些，我觉得引领先生学这篇文章教学方法其实非常简单，那就是让先生自在浏览，到叶欣网站中自在浏览。

自在浏览，其实就是引导先生自动占有信息，这对于更好的理解这篇文章是非常重要的。所以，这一课的教学，最好的方法就把先生带到网络室，搜索叶欣的信息，然后引导他们直接走进叶欣纪念馆://yexin.c